中学政治课学生核心素养及培养途径研究

2020-11-25蒋峰

读与写 2020年17期

蒋峰

(安徽省明光市第三中学安徽滁州 239400)

引言

对学生进行核心素养的培养并不是单方面的，而是需要对学生进行综合的培养。在核心素养培养过程中，对老师的教学能力以及教学态度都提出了新的要求，老师要想真正的培养和提升学生的核心素养，就必须从教学模式的角度出发，对教学模式进行改革不断地利用和发掘教材中的知识，与实际生活相互联系不断地提高学生对知识的接受能力和学习能力，从而促进学生的综合素质，也最终实现培养学生核心素养的目标。

1.中学政治教学的重要性

在政治学习的过程中，都会发现政治是一门理论性比较强的课程，而且教材内容都与国家的政策以及发展有很大的联系，所以在中学阶段对学生进行政治课程的教学，能够让学生及时地了解新时期社会的发展，同时能够将自己所学的理论知识与实际的生活联系起来，不断地提高学生的理论素养。在政治课的教学过程中，学生利用理论知识的学习可以不断地提升自身的认知能力，同时通过其他方面的学习，也能够有效地提升自己的思维能力。在社会发展的过程中，创新是一个十分重要的元素。而创新并不是盲目需要，具有一定的理论基础，才能够进行更好的创新，而政治课程的教学就是要学生学会这些理论知识，从而促进学生创新意识的形成，不断提高学生的创新能力。

2.中学政治课学生核心素养及培养的策略

2.1 老师要科学合理的利用课本教材，提高教材使用率。在培养学生核心素养的过程中，首先要做的就是要让学生学习到更多的知识。所以在实际的教学过程中，老师就需要对教材的知识进行合理的利用。教材对于学生而言是学生学习的基础，也是培养学生核心素养的主要依据。作为老师就要对教材的整体布局以及内容进行认真的学习和了解，让学生能够真正地掌握到文字中的知识。在教学过程中，老师要向学生传授真正有用的知识，同时也要让学生学会梳理教材之间的关系，要让学生在教学的过程中能够学习到更加系统而专业的知识。虽然教材是学习的基础，但是在进行教学的时候，应该要灵活地采用教学方法，既尊重教材，又能够让学生学到知识。在这样的背景之下就需要老师有一套合理的教学目标和教学任务，然后采用科学的教学方法，在教学环节中培养学生的核心素养。

2.2 对教育理念进行再次创新。学生的核心素养与现在社会需求，不能够匹配的主要原因是老师的教学方法以及教学方式都比较传统，从而使得学生只在乎分数，而对于自身能力的提高不够重视。所以作为老师就应该对传统的教学观念进行转变，采用一种新型的教学方式和教学行为将核心的知识点传达给学生。在这个过程中老师一定要以核心素养为导向进行教学，而且在教学的过程中也需要结合一些实践性的内容，不断地培养学生自主思考的能力。老师在教学的过程中，为了达到培养学生的核心素养目标就必须要重视学生各方面的发展，不断地鼓励学生能够与周围同学进行交流和沟通，共同完成相关的任务。

2.3 将实践环节放在主要的位置。在传统的教育模式中，实践并不没有受到老师的重视。但是随着社会的不断更新换代及科技的不断进步，社会对同学们的综合实践能力要求逐渐变高。对于企业和社会来讲，如果培养的学生，不能够将自己所学的知识，真正的运用到实践中去，那么整个教育是失败的，所以培养的学生要能够具有创新能力。因此，就需要老师注重课外与课内的结合，尽可能地为学生提供更多的参与实践的机会，将学习和生活紧密地联系起来，不断地提高学生对知识的应用能力，从而培养学生的核心素养。

2.4 将各个学科联系起来，培养学生的核心素养。在学生学习过程中，每一学科的知识是有联系的，而对学生核心素养的培养并不仅仅只靠一门学科就可以进行的，而是需要将每个学科综合起来，相互配合，通过跨学科以及学科的综合运用，才能够提升学生的核心素养。所以老师在日常的教学过程中应该要对每个学科之间的联系进行探究，将每一学科的联系和关系让学生了解和掌握，然后让学生能够自己将每个学科进行联系起来，在这样的基础之上，同学们就能够对问题进行更深入的了解和探究，才能够对自己所学的知识真正的理解，使得学生在今后的学习过程中能够举一反三。而且作为老师也需要和其他课程的老师进行充分的沟通和联系，不断地提高学生的综合分析能力，从而培养学生的核心素养。