中专计算机教学中如何有效运用范例教学

2020-11-25周剑

读与写 2020年20期

周剑

(江苏省陶都中等专业学校江苏宜兴 214200)

前言

计算机教学中应用范例教学能够提高学生学习的主观能动性，使学生在学习中自主发现问题，并通过合理分析解决其中存在的问题，提高其综合实践能力。范例教学的优势在于化繁为简，采用基础性内容开展教学活动，不仅能够锻炼学生独立思考能力，还能提高其逻辑思维。

1.选择经典范例激发学生学习热情

兴趣是学生最好的老师，求知欲是点燃学生探索未知的动力。教师在教学中应用范例教学时应当收集与教材知识点相关的资料，帮助学生构筑知识体系，使学生快速融入到精心设计的课堂内容中。成功教学的开始应当以经典范例为前提，教师选用生动范例能够活跃课堂氛围，消除其沉闷情绪，使学生能够紧紧跟随老师进行学习。优秀范例与教师的表达能力也有一定关系，教师有计划、有意识的介绍范例能够吸引学生的注意力，调动学生的学习热情，例如，在WORD文档密码设置中讲解操作实例，通过经典案例进行剖析，引导学生利用合理工具进行破解，使学生在经典案例的引导下掌握课堂内容，从而提高课堂教学效率与质量。良好范例的选用能够激发学生研究的欲望，因此，教师在分析教学内容时应当对其特殊之处进行标注，使学生在直观且生动的讲解中触类旁通。

2.注重知识掌握以核心知识带动学习

教师在范例教学中应当合理运用基本知识，重视教学内容本质，去伪存真，使学生能够在学习中建立清晰的知识结构，掌握基础知识。教师深度分析教材内容，通过对其结构内容的明确，以核心知识带动学生，为后续学习奠定良好的基础。计算机教学中经典范例的应用能够使学生快速了解与掌握基础技能，示范性案例以其代表性与引导性为主，通过独立且明确的思路开展教学活动。教师只有全面掌握教材内容，才能够在讲解中利用范例引导学生进行学习，突出教学重点，使学生在课后整理与复习时梳理计算机知识结构。

3.理论结合实践培养学生计算机思维

基础性知识作为范例教学的特点，其强调教师在教学中应当根据学生的实际需求设置教学内容。现代化教学理念要求教师在教学中转变原有思想，尊重学生的主体地位，使其在课堂中能够发挥自身个性。教师在教学中应当充分考虑中专院校学生的实际能力，在其现有的知识水平上开展教学活动，过于专业的教学内容会使学生在学习中产生畏难情绪，从而降低课堂教学效果[1]。此外，中专院校在教学中应当以学生的实际需求为前提，设置符合学生学习与发展的教学内容，通过全面观察，深入了解学生的学习情况，及时调整教学手段，以学生的角度出发，准备教学案例与教学分析，调动学生的学习热情，使学生在有限的知识内积极思考与讨论。值得注意的是，有效的教学活动并非将所有问题抛给学生要求学生进行解答，而是通过层层剖析、以点带面的方式展开教学，从而发挥范例教学的价值。在中专院校计算机教学中，教师应当由表及里，准备范例划分课堂讨论实践与思考环节，通过分层教学法尊重学生的客观性差异，使学生在学习中能够针对不同问题共同思考与学习。中专院校学生，其年龄较小，教师应当以有效方式进行引导，把握课堂内容，将理论与实践相结合，使学生通过实际范例掌握课堂知识的同时养成计算机思维，从而提高中专院校计算机教学效果。

4.深入理解范例提高学生的正确认知

举例、模仿、分析、归纳作为范例教学的核心内容，不仅仅是模仿的过程，还是引导学生深入思考、自主总结的过程。教师以经典案例为切入点为学生制定清晰的教学规划，使学生能够明确学习目标，从而快速掌握课程知识。例如，在WORD教学中，教师利用信息技术向学生展现WORD操作的具体功能与技巧，调动学生的学习热情，使学生能够快速进入学习状态。学生在教师示范后结合实践提升对所学知识的认知与理解，教师紧随其后为学生布置课堂训练，以教学任务发布的方式，使学生在具有针对性的范例中进行学习，深入理解与总结范例，使学生掌握基本操作技巧，通过举一反三的方式，将其他知识点进行串联。同时教师要及时了解学生的学习情况，通过小组讨论、班级点评的方式总结经典范例，使学生深入理解，掌握操作规律，提高学生的认知能力。范例的应用与教师正确的引导有着不可分割的关系，因此，教师要采取有效的方法调动学生的自主性，使其发挥自身潜能积极参与课堂学习，掌握计算机操作要领。