做一个路边鼓掌的教育者

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从教二十年，我时常思考教师到底是一个什么样的职业？它没有竞技职场上的大起大落，没有商业高手的财源滚滚，更没有娱乐明星的光彩夺目，它只是一个清贫而又有些枯燥的行当，但在平淡中却时常可以享受一些小幸福。

这是近期发生的一个小故事：一年一度的秋季运动会到了。我做好了任务分配，除了运动员之外，还设立了后勤保障组、摄影组、啦啦队、新闻报道组，大家各司其职，各负其责，劲头十足。看着学生驰骋赛场，我也激动不已，和同学们一起为运动员加油助威，陪着他们一起奔跑。每场比赛结束后，无论参赛队员是否获奖，我都带头为他们鼓掌，为他们喝彩。其实，有时班主任不需要做得更多，只需要为他们取得的成绩而鼓掌，喝彩加油足矣。在教育之路上，如果说学生是奔跑者，那么教师就是在这教育路上为他们鼓掌的人。

要陪伴学生成长

学生接受教育的过程也是他们成长的过程。他们在人生路上奔跑拼搏的时候有喜有忧，有欢乐有悲伤，有成功有失败。可以说，教师在学生的人生路上扮演的角色之一就是陪伴者，陪伴他们学习为人处世之道，陪伴他们接受文化知识，陪伴他们健康成长。

陪伴看似抽象，实则是要关注学生。教师，尤其是班主任，要关注学生在班内的一举一动，对学生的表现要做到了如指掌。学生都有很强的表现欲望，也很在意自己在班主任心中的位置。关注学生，是让学生有存在感、归属感，这样学生才会认可教师对自己的要求，也才会认同班内的各项制度要求，进而更好地融入到班集体之中。

我所带的学生是高中生。高中生朝气蓬勃，精力旺盛，充满活力，但其中也不乏调皮捣蛋、搞恶作剧的人，这些人一般被老师视为眼中的“刺儿头”。其实，他们在成长的过程中也有很多的烦恼。这个时候，需要教师去巧妙地引导，陪伴他们度过人生路上的一道道坎。

要鼓励学生、相信学生

教师对学生的表现、进步要适时地做出评价，这是对学生行为的肯定，这点非常重要。鼓励学生是对学生日常行为及学习等方面的一个方向性的引导，这样学生就会懂得自己该干什么，不该干什么。

一次，我接到学生处的通知，要求我班参加主题班会观摩活动。同学们经过几天的酝酿，最后敲定主题为西方文化对中学生的影响，之所以选择这样的主题是因为大家认为这一主题是目前中学生最感兴趣的话题，也是需要加以正确引导的极具时代气息的内容，题目采纳团支书的提议，定为《“北京”遇上“西雅图”》。主题确定后，我却为此愁眉不展了，因为我想不出既新颖又特别的活动形式。看到我情绪低落，学生们反而安慰我“杨老师，您别操心了，我们来。”正式参演时，学生的表现出乎我的意料，他们通过乐舞、情景剧、知识竞猜等方式，在轻松愉快的气氛中体现班会主题，同时博得全场的阵阵掌声。

最终，主题班会观摩活动我班获得了一等奖，这既是对我班学生能力的一次有力的肯定，也是对我班主任工作的一种极大的鼓励，同时也是对我的一次深刻教育，那就是要相信学生，放手让学生去做，只要你相信学生，学生就会给你一次又一次的惊喜。

要怀有爱心

有爱心就是教师要用宽容的心态去对待学生的每一个过失，用期待的心情去等待学生的每一点进步，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许学生的每一点成功。教师要允许学生犯错，尤其是个别学生遇事容易走极端，消极对待师生关系，甚至与老师发生言语顶撞等正面冲突。这时，教师就要沉得住气，冷静处理，不与学生过分计较，更不要夸大事态的严重性。要学会跟学生“打太极”，让他找不到对抗的对象。当然，教师也需要一如既往地关心学生，不打击不敌视不放弃。时间一长，学生自然会慢慢转变自己的态度。

有爱心就是教师要尊重学生。不仅尊重学生的人格，尊重学生的爱好，还要尊重学生的心理感受，不随意地以自己的好恶去改变或说服学生，不因学生一时的错误或个别缺点而否定学生，而是要善于发现学生的闪光点，并及时投以关注的目光。在学校，学生尤其在意班主任的态度。如果学生能够坦诚交流，那么班主任就要做一个忠实的倾听者。从学生的言谈之中，班主任要敏锐捕捉到学生的心理，并向学生提供妥当的建议。这样，学生就能亲近班主任，师生关系也会更加和谐。

当然，教师总是要面对不同的学生，因此就会遇到很多意想不到的事，教师工作总是充满未知和挑战。但是，教师如果有一颗爱心，关注学生，鼓励学生，张弛有度，把握好分寸，就会在学生心中播下一颗希望的种子，这颗种子终将会破土生芽，茁壮成长。印度诗人泰戈尔曾经说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业吧！”在教育的园地里，做一片绿叶，做一个学生成长路上的鼓掌者，为他们的精彩人生加油喝彩。