Mayer人格系统模型对人格系统整体研究的启示

喻庆明

(安徽省宁国中学，安徽 宁国 242300)

一直以来，心理学家希望从“整体”的视角对人格进行研究[1]，并认为人格是一个整体的系统，是由不同的结构组成的有机统一体[2]。人格的各成分不是孤立的，它们相互联系、相互制约，共同组成一个整体的、多层次的人格系统[3]。但是，何为整体？美国心理学家Mayer的“人格系统模型”为整体研究提供了新视角。Mayer从Von Bertalanffy的一般系统论(General Systems Theory)入手，对人格进行了重新解读，并且不同于他以往的研究结论。Mayer以往人格系统模型(the systems set)中的“能量单元(energy lattice)”“知识结构(knowledge works)”“社会角色(social actor)”和“执行意识(conscious executive)”[4]被“能量开发”(Energy Development)“知识引导”(Knowledge Guidance)、“执行管理”(Executive Management)和“行动实施”(Action Implementation)所取代[5]。在研究的深度和广度上，又上了一个台阶。

一、Mayer人格系统模型的特点

(一)Mayer人格系统模型介绍

在人格心理学中，科学家们将一般系统论应用其中,往往产生了一些新的理论。一般系统论的创始人Von Bertalanffy是一个生物学家,一般系统论是关于任意系统研究的一般理论和方法，其主要任务是以系统为研究对象，从整体出发研究系统整体和组成系统整体各要素的相互关系，从本质上说明其结构、功能、行为和动态。Von Bertalanffy列举了《人格杂志》中的几个人格原则。他认为“一个活生生的有机体是一个开放系统，它的层次结构保持在一个稳定的状态”[6]。他认为神经(neurological)、古脑(paleo-brain)和认知脑(cognitive brain)的人格水平很像Maclean的三脑(three brains)理论, 其目标寻求和真正的目的性是人类的基本要素。Mayer认为大多数人会同意Von Bertalanffy的意见, 也赞赏他们试图解决什么是人格和如何发挥作用，一般系统论在人格心理学研究上可谓功不可没。除了系统的规律性外,人格系统模型如何描述系统也有规律性。

Mayer将人格系统模型划分为四个主要功能领域：能量开发(Energy Development)、知识引导(Knowledge Guidance)、执行管理(Executive Management)和行动实施(Action Implementation)。[7]

1.能量开发

从心理学的角度来看，能量开发包括动机和情绪，动机部分是与生俱来的，同时也受到外部因素的影响。在社会领域，情绪有助于引导动机的适时表达。动机和情绪共同为精神提供能量，使人格系统充满活力。它们相互作用，紧密联系。例如，如果动机是为了寻求友谊，积极的情绪则会促进社交，从而达成友谊。能量开发可以用人的成就需要、兴奋寻求，积极和消极的情绪反应进行描述。

2.知识引导

知识引导包括人们拥有的知识和用来解释所知道事物的智慧。海马编码新信息，大脑皮层用信息进行推理。大脑区域和其他区域一起支持认知过程，如工作记忆和长时记忆，这些知识和智力在人格层面上指导着个体。知识引导可以用知识和智力、智力特征(包括一般智力、开放经验和好奇心)进行描述。

3.执行管理

执行管理关注的是个体如何监控和管理自己。一些自我管理是自动和不自觉的,但随着时间的推移,人们越来越善于表达人格,更好地控制和调节自身行为，前额皮质引导并维持注意力；额叶参与计划和自我调节。与其他系统一样，这些系统允许个体在人格层面进行自我监控和自我管理。执行管理可以用自我监控和责任心进行描述。

4.行动实施

行动实施是制定计划, 执行当下面临的行为。过程性记忆存储如何行动的脚本，使个体能够说话、移动和计划行动，这些社会行为帮助个体在人格层面上满足自身需求。行动实施可以用社交智力、礼貌和依恋风格进行描述。

在这个模型中，执行管理依然是其它三个部分的核心，对它们进行控制和管理，其它三部分也可以激发受控冲动、受控情绪和思维，服从或抵制自我控制，进而影响执行管理。

(二)Mayer人格系统模型的特点

1.系统性

Mayer的人格系统模型是基于Von Bertalanffy的一般系统论。人格系统模型的四个领域：能量开发、知识引导、执行管理和行动实施是一个系统，人的能量被开发出来，用于知识积累，然后指导行动，并在此过程中进行自我控制和管理。

2.动态性

在人格系统模型的四个领域中，能量开发可以使行动有效实施，同时人的动机和情绪，又可以得到自我控制，它们之间是一个动态的有机组成。首先从能量开发到行动实施。从本质上讲,它描述了如何从内在需要到外部环境进行运作。在人格系统模型图中,这些被标记为“行动动态”(Dynamics of Action)。第二组动态是“动态的自控”，这些源于执行管理并对其他人格系统采取行动。执行管理指导和控制其它人格功能区域领域，在此过程中，其它人格领域跟随或抵制这种控制。

人格系统模型图

3.功能性

人格系统模型的四个领域都有各自的功能。能量开发用于锤炼自我，满足需要，找到适合的动机。知识引导在于积累经验，提高自身能力，将知识应用于实践。行动实施是在社会交往中习得技能，执行计划，并逐渐形成个人风格。执行管理是指在行动中加强自我控制，对事件认真负责，同时监控自我需要以及情绪。

二、案例分析

这样的人格系统整体研究也可以用案例进行探讨[8]。美国作家Truman Capote反复回忆自己小时候被锁在一个陌生的酒店房间,而他的父母出去喝酒了。Capote的父母酗酒，他在以后的生活中也酗酒,这可能引发人们对成瘾倾向的遗传传播、环境诱因和人格发展的讨论。在上述人格系统模型中，对应执行管理这一功能领域，人们可以意识到这些遗传因素、环境诱因等，然后采取自我控制等手段，以使个体人格不至于偏向正确发展方向。Capote很快被转移到他姑姑那里进行照顾，但他仍然感到孤独，这可能会引起讨论回避的依恋风格。这与行动实施相对应，在个体面临不好的情况时，会及时采取行动，从而调整状态。接着，Capote转而把写作作为他能量的发泄方式之一，并由此通过这种手段把自己与他人联系起来，这可能引发关于语言习得的讨论。这些与能量开发相对应，个体通过开发潜能，为精神提供能量，让人格系统充满活力。从认知知识(cognitive-intellectual)的观点来看,作为一个孩子,他在写作时的刻意练习可以引发人们关于如何发展专门(专业)知识的讨论。也就是如何进行知识引导，让个体最大程度上发挥潜能。积极性(Motivationally)对Capote的写作有很大的帮助,许多事情能够很快完成, 这可能会引发人们对成就需要的讨论。这也与前述能量开发功能领域相呼应。

在情绪上，Capote经历了悲伤、恐惧和愤怒，还有创造的喜悦和友谊的乐趣。越来越接近于人格系统模式的水平,在拒绝敏感度(rejection sensitivity)(对被别人拒绝的强烈恐惧)的影响下,他也表现出了巨大的创造力[9]。尽管Capote一般都能很好地引导自己，在他的生命结束时，他的自我控制似乎动摇了，他的依恋问题又重新浮现了，因为他威胁要揭露他在书中的上流社会朋友的秘密，有效地切断与他们的联系。虽然我们永远无法完全理解一个人在现实世界中的复杂性，但案例可以很好地说明个体人格系统模型概念，并在此背景下用来描述一个人的心理多层次功能如何结合在一起形成一个生命。

三、对人格系统整体研究的启示

Mayer人格系统模型以整体的视角，阐释了四个功能领域协同运转，共同指导个体行动实施，其研究结果对国内人格心理学的学科架构研究、人格系统整体研究有以下几点启示。

(一)深入中层，兼顾表层和中层，完善人格研究

Mayer人格系统可以深入到深层结构进行研究，例如能量开发领域，很好地兼顾了表层结构对中层和深层的调节和控制作用。执行管理和行动实施就属于表层结构，其中还有中层结构的个体层。如果不注重深层结构，就不能真正理解个体意识和行为产生的原因；如果只注重表层和中层组织结构研究，所研究的人格特质或因素带有明显的地域特征，缺乏对人性的透彻理解[10]。

深层结构来自个体先天结构中本能能量，只有满足了本能需要，才能更好地协调与外部环境的相互作用。Mayer从分子—摩尔(molecular-molar)维度描述了个体内部深层结构与外部表层情境互动，他们“共同拥有摩尔区域”[11]，将人格的内部和外部合并成社会群体属性。也就是说，人格需借助外部情境，例如上课教师用桌子、教室、黑板等，来表达自己，并且它们之间相互作用，共同演绎个体人格。

(二)验证人格系统模型问卷的可靠性，保证科学性

采用多种方式保证问卷的信度和效度，使其更接近真相。通过被试选取多样化、探索流程规范化、问卷编制科学化[12]，进行探索性和验证性分析，从而最大程度保证其科学性。Mayer在人格智商(Personal Intelligence)测试中，就通过探索性因素分析，检查与标准误差相关的因素负荷，检查项目在集群的水平上的总相关性，其结果是可靠的。例如，在三项研究中，因子“指导性选择”始终是可靠的(α=0.81—0.84)[13]。而α系数值在0.8-0.9之间，表示测验或量表的信度非常好[14]。如果α系数在0.6以下，应重新修订研究工具。

此外，总量表的α系数可靠，但是分量表信度不佳，就要修饰分量表的某些题项，或者删除该题项，然后再作信度分析，同时对上述情况进行说明。

(三)在人格系统模型中融入案例分析

通过案例分析，深入剖析个体人格系统模型中各功能领域是如何协调运转，从而使其表现正常人格表现。通过个体以讲故事的形式，将事件、想法和行为串联起来。当人们建构人生故事，并把它叙述出来时，也就在体验个体生命进程和表达个人的内心世界[15]。对于讲述人来说，这就是一种人格重构的过程[16]。而在讲述人生故事中，可以看出个体很多地方都与人格系统模型中各功能区域不谋而合。

正如Capote所讲述的童年故事，他强调的主题是能量和主动性，其目标是成就、独立和控制。通过这些共同维度去研究个体的人生故事，深入剖析个体的人格，从而揭示其内在隐藏的规律性。通过个体叙述人生故事，研究者要善于倾听其故事背后的意义，敏锐捕捉到代表主题的核心语词，并适时将这些片段语词具体化，找到真正原因或问题症结，才能从整体上去理解个体的人格。

(四)指导人格培养实践

通过人格系统各组成部分的研究，为个体人格培养提供参考和借鉴。在人格系统的基础上，针对人格系统来谈人格培养，就具有系统性和全面性[17]。可以从人格倾向(需要、动机、兴趣、信念、价值观、世界观等)、人格特征(气质、性格)、自我意识(自我认识、自我体验和自我调控)等方面加以人格培养。

在人格各成分研究的基础上，也可以针对人格系统整体来谈人格培养。也就是说，人格各组成部分是一个整体，它们之间是相互作用、相互联系的。谈及人格倾向，必然涉及自我意识，类似于Mayer人格系统模型的“执行管理”区域。将它们联系起来，动态研究人格培养问题，值得心理工作者去探索和实践。