基于现代教育技术的计算机教学模式分析

蒋郑红 重庆交通职业学院

在经济和技术快速发展的当下，计算机信息技术被广泛应用到各个领域。为了更好的适应社会发展需求，有必要加大学生对计算机技术的掌握，改善计算机教学质量。现代教育技术下的计算机教学模式，满足了计算机教学的要求，为计算机教学改革奠定坚实基础。

1 传统教育模式下计算机教学模式

传统计算机教学模式沿用了其他学科的教学方法，并未结合计算机实践特征开展教学，导致教学质量不高，学生的计算机能力水平差。另外，由于我国计算机技术的发展时间较短，在教学中并未制定标准的教学规范及要求，只能沿用传统死板的教学模式和理念，教学经验不足，这使得教学活动受到一定阻碍和制约。在这样的教学模式下，学生对于计算机知识的了解和掌握只能依靠死记硬背，计算机操作技能也较不熟练，不仅削弱了学生学习主动性，同时也降低了计算机应用效果。

2 现代教育技术下计算机教学模式的优势

2.1 开放的教学环境

传统计算机教学模式中，教学环境、教学时间及教学内容均较为固定，教师按照书本内容开展教学活动，知识涵盖面较窄，内容较少，无法做到与时代需求相协调，学生的计算机能力自然也无法提升。在现代教育技术下的计算机教学模式，做到了创新和优化，不再受传统教学的限制和制约，教学环境也更加的开放性、多元性，不仅实现了学生视野的拓展，也在一定程度上促进了学生与社会的接触，加快了信息共享速度，这对于学生的思维意识及创造能力的培养有很好的推动作用。

2.2 全方位的教学方法

传统教学模式扼杀了学生的个性化发展，课堂教学也较为严肃、刻板，再加上教学理念较为落后，很难适应新课改的要求。而现代教育技术下的计算机教学模式，注重学生个性化及独特性发展特征，通过多种形式鼓励学生参与教学活动中来，促进了学生自身潜能的挖掘，更好的展现学生自身特征。同时现代教育技术下的计算机教学，也增多了课堂互动，教师能够及时解决学生提出的各种问题，从而强化学生的全方位发展。

3 现代教育技术下的计算机教学模式

3.1 多媒体计算机演播式教学

演播式教学是利用多媒体技术将计算机知识直观的演示出来，且达到教学目标的一种方式。最常使用的多媒体设备有大屏投影仪、音响、实物投射仪等，操作方法较为简单，声频结合效率较高，且不需要联网即可完成教学要求。教师只需在教学过程中，根据教学内容配以一定的声音或图像，将原本枯燥的知识点生动的展示在学生眼前，即可增强课堂教学效果，加深学生对计算机技能的掌握。不过在使用演播式教学模式时，由于其单一性，学生只能观看却没有任何的参与权，虽然该方式也加速了知识的传播，但忽略了课堂的互动性，学生在学习过程中的主动性仍无法得到有效提升。为此，教师在使用该模式教学时，要对学生的实际情况予以观察，并及时调整教学内容及进度。

3.2 互联网开放式教学模式

互联网开放式教学主要是利用互联网资源，及其具有的开放性和共享性特征，满足计算机教学要求。其与局域网之间的区别在于：局域网是通过远程控制对学生的操作及实践实行管理和控制，远程控制范围有限，在教学过程中很容易出现局限性。而互联网则很好的解决了局域网中存在的问题，并在此基础上，对教学知识予以优化和丰富，学生不仅可以在课堂扩展所学知识，而且在课下有网络的地方，也可对所学知识进行深入研究，提升自身的计算机水平。另外，对于教师来说，互联网中丰富的资源为教学内容的扩展、教学课件的制作及下载也提供了便利，学生可利用下载的教学内容，完成课后复习及巩固作业，提高学习质量。

3.3 多媒体互动式教学模式

多媒体是现代教育技术落实的关键要素。在计算机教学中，多媒体技术的应用不仅改善了学生操作指导效率，同时也对学生课堂实践行为实行了监督和控制，减少了问题的产生。在计算机教学中，可利用局域网，将教师与学生的电脑连接起来，将教师教学中的具体操作流程直观显示在学生的电脑上，并在教师演示完成后，重复训练上课内容。针对其中存在的问题，学生之间可以及时探讨和分析，且通过教师的引导来加速知识的内化，有效增强学生的计算机能力。再者，在该模式下，学生的学习积极性也会得到显著增强，合作探究能力得到培养和锻炼，并成为全面发展型人才。

4 结语

综上所述，在新课改下，若想改进计算机教学质量，就有必要对计算机教学模式实行创新和优化，及时革新教学理念，更新教学手段。现代教育技术下的计算机教学模式，就是对传统教学理念及方法进行革新的重要手段，其将计算机教学中的难点、要点予以细致分析，并直观展现在学生眼前，这增强了教学的有效性，利用多元化教学方法，全面强化学生的计算机技能，最终达到教学目标。