新课改环境下高中藏语教学现状及改革策略探讨

次 平

(西藏日喀则市江孜高级中学 西藏 日喀则 857000)

当前，受传统应试教育理念的影响，我国的高中藏语教学还存在很多需要改进的问题。现如今的藏语教学，没有真正做到素质教育，而是流于形式，是一种功利性很强的应试教育。近年来，随着新课程改革的不断推进，素质教育越来越受到重视，国家也是大力提倡教学改革，要求适应教育新变局。在这种教育背景下，高中藏语教师也应该积极响应时代号召，根据社会发展的需要，不断提升教学能力，推动藏语教学改革有序进行，为教育体制的转型奠定坚实基础。

1.高中藏语教学的现状

1.1 藏语教学观念陈旧。未来的社会需要的是和全方位人才，新课改的目的在于促进学生全方面发展，成为一个综合性人才以适应社会发展。而不是过于注重孩子的学习成绩而忽略了其他更为重要的能力。但是，当前我国很多教师在教育孩子的过程中，还是思想观念落后，因循守旧，只是想要追求高的升学率，提升教学成绩，并没有真正教育学生要全方面发展，要有自主学习意识。长期陈旧的教育观念和落后的教育方式，使得学生的创新能力没有得到培养。

1.2 教育模式落后。在藏语教学实践中，教师往往把学生的成绩看得很重，所有的教学出发点都是为了孩子的成绩。在教育中只是基于应试教育出发，一味向孩子灌输应该如何考试，而没有让学生真正学到书本上的内涵。在给孩子讲解课文的时候，只是注重课文的字面意思解读，没有更深层次地向学生传授文章背景、文章内涵。有的老师甚至用备考资料代替藏语教材，没有深入研究藏语书本的优秀内容，只是强调学习成绩，而忽略了应该教给孩子更为重要的东西，学生的藏语素养得不到有效提升。

1.3 考核机制不科学。虽然考试成绩可以检验学生某一方面的学习成果，但是这种考核机制存在很多问题，评价形式较为单一，是不健全的考核手段。学校的考核应该是可以适应社会需要的，可以全方位衡量学生的综合能力，而不是单凭学习成绩来判断学生的学习能力，这是很不科学的。在整个考核中，孩子的学习成绩被摆在重要的位置，其他能力没有得到重视，始终无法提升学生的创新能力和自信心。

2.高中藏语教学的优化策略

2.1 利用新型教育技术，激发学生学习兴趣。在藏语的教学实践中，教师应该将现代化教学观念贯穿到教学实践当中去，要学会接受新事物，利用新技术助力教学开展。教师应该根据新课改的要求，不断创新教学形式，让教学更生动有趣，吸引孩子主动学习，爱上学习，不要局限于教材上的内容，应该拓展教学内容，丰富学生思维，健全知识结构。同时，在课堂中，教师应该多关注学生的主体地位，让孩子在一个轻松愉悦的教学气氛中学习，让孩子主动参与进来，多交流多讨论，让学生变得大胆独立，对课堂更有兴趣，而不是被动性学习。

2.2 创新教学方法，促进教学效率的提高。

(1)多媒体辅助教学法。现如今，多媒体技术在教育教学领域得到广泛利用，并发挥重要作用，不可否认，教育越来越离不开新技术的帮助。如果不懂得利用新技术，就会失去一些教学上的优势。在藏语教学中，教师应该不断专研，积极主动学习多媒体技术，从而让教学更便利。

(2)因材施教法。不同的学生群体，对知识的学习能力也不尽相同，在知识接受能力方面也存在很大的差异。每个学生都有自己的学习特点和接受能力。教师应该仔细研究不同学生的学习特点，分门别类地对待他们，制定一套行之有效的教育方法。

(3)情景教学法。在教学过程中，教师应该理论联系实际，不要照本宣科，守着落后的教学形式。要充分利用教学资源，将藏语知识融入到日常生活情景之中，引导学生多交流多沟通，实践能力更强。

2.3 完善考核机制，关注学生全面发展。我国当前的教育教学制度由来已久，应试教育的思想根深蒂固，很难在短时间得到改变。但是，在教学实践中，教师应该意识到当前教育机制存在的问题。不要太注重学生的教学成绩，从而忽略了学生的全方面发展。要积极引导学生促进自身能力全方位发展，才能满足社会对人才的需要。学校重视学习成绩固然没错，但是更加应该努力提高自身的综合实力。学校和教师应该积极引导学生，转变传统意识，在传授知识的同时，加强对学生藏语素养和语言表达能力的培养。

3.结语

藏语在高中教学中起着重要的作用，因为藏语本身具有强大的魅力，可以激发起学生主动学习的欲望，而且藏语是学习其他知识的基础，应该好好对待。目前我国的藏语教学还存在很多的问题，需要不断完善，才能让学生的藏语水平达到预期的状态。藏语是一门需要认真学习，用心对待的学科，高中老师的教学方法和教学水平都会很大程度上影响学生的知识吸收能力和学习积极性。教师应该积极调节课堂气氛，让学生主动认真听课，提高学习成绩，从而不断获得进步。