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幼儿园教学中游戏化教学探索

2020-11-24付婷婷

读与写 2020年28期
关键词:素质教育素质意识

付婷婷

(新疆阿勒泰地区布尔津县杜来提乡2817村双语幼儿园 新疆 布尔津 836603)

传统教育下幼儿园教育都是以文化传授为主,幼儿在其中获得的学习感受是枯燥乏味,而由于幼儿的认知能力不高,所以教学的方式多为硬性的灌输,不利于自主学习意识的建立,更加不能实现创新、自主、实践能综合素质的培养,严重影响了未来的学习和发展。对于此,我国对于幼儿园教育提出了指导意见,要求教学的开展要以游戏化为主,从幼儿的心理、思想、认知、情感等多方面进行考虑,以游戏的方式开展教学,解决实际问题,并提高教学效果。

1.幼儿园开展游戏化教学的意义

1.1 有助于素质教育的落实。幼儿喜欢游戏,愿意参与游戏,所以游戏化教学能够将教学内容引入到幼儿的游戏活动体会和感受中,这符合幼儿的年龄特点,便于理解认识,有助于素质教育的落实。幼儿园教学所面临的问题就是幼儿的接受程度低,无论知识个人思想,还是文化知识都是零基础,而素质教育又是当前的教育形势,教学的有效性很难保证。游戏化教学有效的把握了幼儿通过感知来做知识理解和思想建立的特征,符合教学的需要,还能消除幼儿接触陌生人的畏惧,可以培养开朗的性格。

1.2 有助于学习意识的培养。幼儿园教学不仅要培养综合素质,其还要为之后的小学学习做铺垫。但是以往的教学铺垫都是小学化的教学,这极大伤害了幼儿的想象力和探究意识,并且枯燥的形式也影响了学习意识的建立,很多幼儿在进入二年级以后就不愿意去做学习。游戏化教学让文化知识教学变成了趣味的游戏活动,幼儿在其中能够积极地思考和探究,可以更为准确的理解知识内容。同时游戏的形式可以培养幼儿基础知识与生活的联想,有助于自主学习能力的建立。

2.幼儿园游戏化教学的开展策略

幼儿园游戏化教学的开展不是单调的做游戏,而是需要将教学变成游戏的形式,让幼儿在游戏中完成知识和能力的内化。所以在开展策略上要以幼儿为核心,注重游戏的设计,把握教学方向,以营造自主成长的环境[1]。

2.1 以幼儿年龄喜好为核心。游戏化教学能够发挥作用的核心就是幼儿愿意参与其中,能够在游戏中获得真实地感受,并有思维和思想的认知。因此,游戏化教学的开展要以幼儿年龄喜好为核心,抓住兴趣点,确保幼儿愿意参与游戏。例如,在绘画教学中,游戏内容的设计就要从日常常见的事物、动画片内容等做出设计;在安全教育中,以周边的环境为假设;在语文教学中,以角色扮演、交流对话为内容;在数学教学中,以交易为形式。以幼儿能够理解并感兴趣的内容作为游戏教学核心可以保证教学的有效性,也让幼儿可以从中有快乐的体会。以喜好为游戏教学的核心还能让幼儿在其中有具体地认识,表达出自身的想法,也就能够有学习成就感的建立,利于未来的学习,让创新意识得以形成。

2.2 以实践参与为游戏方式。幼儿的学习能力和认知水平都处于成长阶段,幼儿园教学的任务中培养综合能力是主要目标[2]。所以,在游戏教学的开展策略上要已实践参与为方式,让幼儿可以通过感知来进行学习,而实践参与的方式也利于素质教育的落实,教师可以在游戏后组织总结和反思,以此来引导幼儿的自我提升。例如,在小班的规则教学中,教师可以将之渗透到具体的活动中,比如玩滑梯要遵守秩序,否则会受伤,玩具玩完之后需要归位,以幼儿在游戏教学中具体地感受和体会来做教学资源,从而使其感受并建立规则意识也就实现了有效的素质培养。再比如在语言教学中,教师将礼仪文化渗透到具体的内容中,然后组织幼儿之间做情境的还原,以“过家家”“认识新朋友”等实践的游戏增强体会,幼儿可以从中锻炼语言的组织和表达能力,也可以在实践参与中有礼仪思想的建立。实践参与是发挥幼儿游戏教学的根本方式,需要幼儿教师在教学中加以落实,保证教学的作用,也幼儿可以动起来。

2.3 以素质教育为开展方向。幼儿园游戏教学的开展需要以素质教育为方向,提高游戏教学的效果,也让幼儿能够从中获得综合性的提升[3]。素质教育方向下的游戏教学需要教师在过程中引导幼儿,而不是让幼儿去做自我体会,主要因为在快乐的情绪下会主动的忽视其余的感受,所以需要教师进行针对性地引导。比如,在区域绘画游戏教学中,教师就强化创新能力的素质培养。首先确立绘画花朵的主题,树立绘画游戏的方向,然后在教学方式上做开放,让幼儿通过合作的形式做绘画创新,展现自己的个性化理解认识,最后则开展相互之间的评价和展示,以此强化不同的想法,而幼儿也就能在其中有个性化的成长,求异思维和创新意识能够得以形成。

结论

总而言之,幼儿是认知社会,进行知识学习的最初阶段,以游戏化的方法进行幼儿园教学,能够让幼儿对于学习这项活动有快乐的感受,并主动参与到教学中,能够从游戏中获取到深刻的认识,有个人思维认识和思想品质的提升。但是,幼儿园教师在开展游戏化教学的过程中,要注意游戏设计与园内教育资源做整合,保证游戏的开展有具体的参与,营造共同游戏的氛围,可以让游戏化得到逐渐完善,而幼儿不仅有素质的提升,也有身体的健康成长。

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