小学校长对学校管理的探索与思考

2020-11-24扎西尼玛

读与写 2020年28期

扎西尼玛

(西藏日喀则市江孜县达孜乡小学西藏江孜 854700)

学校管理非常复杂，校长在管理中负有重要的责任。只有借助有效的管理方法，才能帮助学校全面发展，促进老师不断进步，学生得以健康发展。因此，小学校长的管理方法影响着学校和教师的发展以及对学生的教育会产生重要的影响，这是一个不可否认的重要事实。随着新课程的改进，小学校长需要积极采用新概念和思想进行学校管理，并为学校创造更好的发展方向。

1.注重校园管理的公平性

教师在教育管理上必须使教与学平等。不能因为学生成绩之间的差异而对学生进行差别对待。相反，他们应该专注于学生的基本学习和发展需求，并为其提供解决的方法。教师教学生做人，并帮助学生塑造完美人格。只有这样，平等才能在教育中得到充分体现。公平教育与学校管理之间有着非常密切的关系。教师应根据基础教育和管理知识来提高他们的管理技能，并建立具有目标和管理理念的良好的学习环境。将校园环境整合到管理工作中。因此，学生只有积极接受老师的建议和指导并且通过独立的应用研究才能取得巨大的成功和进步[1]。

2.熟悉学校管理事务

小学校长是学校管理的最高领导者。如果校长不能够了解学校管理问题，则学校管理会混乱并干扰学校的健康发展。校长熟悉学校的管理事物可以有效地开展学校的管理工作。校长首先需要注重学生日常教育管理工作。小学校长的行为必须符合教育部的要求和法规，加强对教育活动的监督。其次，需要强调教师的学术研究。在新时代教育中，小学教育的目标是促进学生的全面发展。进行教育研究的目标是提高教育质量，可以更好的实现对学生的全面教育发展。加大课堂教育的改革。课堂是实现教学的独特学习环境。着重于改进课堂教学方法，并将素质理念教学引入课堂中，有助于课堂健康教育的有效实施。这三点是小学校长需要了解最基本的管理事物[2]。

3.明确分工

小学校长作为管理人员来说精力是有限的，校长在学校必须管理所有的事物，那么他有限的精力就会被消耗，他的工作效率就会降低，保证不了校长最佳的工作状态。这对学校的发展会产生不良影响。当小学校长负责管理学校时，他必须在工作过程中专注于策略。不要将有限的精力浪费在复杂和普通的事情上。给管理层明确的分工，并确保每个人的工作都做得很好。作为一支学校管理团队的负责人，小学校长必须学会将管理工作合理分配。将自己从繁琐的管理工作中抽离出来，从而使校长摆脱不必要的管理工作。例如，学校的主要大事由校长决定，其他次要的事情可以由相关部门决定。校长给下属权利，赋予下属权力时校长必须完全信任下属。校长仅在需要时给校长建议或监督，但校长不会干涉其工作。因校长的信任，可以激励下属的自尊心和强烈的责任心，鼓励他们更努力负责自己所做的事情[3]。

4.组建有能力的教学管理团队

教学管理团队是学校管理的实际操作人员，因此校长必须专注于建立拥有强大的管理能力的管理团队。小学校长在组建管理团队时，第一，学校管理需强化管理团队负责人。例如校长，组长，队长等来提高整个团队的质量。一方面，可以提高团队人员的责任心，另一方面，可以提高校长领导能力，然后对团队进行指导。促进团队有效活动。第二，建立以教师为中心的班级领导团队。校长是各领域教师的负责人。这对于加强该小组的工作能力非常重要。同样重要的是组织教师联席会议，充分发挥相互之间的合作作用。此外，需要定期举行家长会议。老师与家长交谈时，应注意教师发展和管理方面的不同趋势。还应定期举行班级会议，使学生有机会积极参与班级系统的创建和管理，还可以引导学生在学习的同时做一个守原则的人。最重要的是加强学校的管理团队，确保学生的教育质量。因此，建立有效的领导团队，是确保学校管理有效性的重要因素。

5.加强家校合作与沟通

学校管理工作的实践性非常重要，其中包含很多细节。家长在学校管理中起着重要作用。学校应促进学校与家长之间的合作，积极寻求家长的照应，并与父母沟通并且建立长期的伙伴关系。确保家长能够意识到自己在学校管理工作中的价值和作用。这样，家长可以与高级管理层积极协作。班主任老师必须克服日常管理工作中的挑战，了解学生在家庭中的学习方法，并指导学生完成学习过程。他们学习并展示领导技能，并充分体现积极教育的重要作用和好处。基础教育和学习现象不容乐观。有必要提高家庭教育的质量。一些父母可能没有足够的时间和精力来完成家庭教育。最终出现了放任孩子，溺爱孩子的现象。在这方面，班主任应将重点放在学生与父母的情感互动上，通过资源共享实现家庭教育和学校教育的落实。因此需要更改现有的学校管理模式[4]。