论新时代小学校长学校管理的新途径

2020-11-24旺久

读与写 2020年28期

旺久

(西藏江孜县热龙乡小学西藏江孜 857400)

在基础教育阶段，培养和造就一批优秀的小学校长队伍，具有极其重要的现实价值，在小学教育教学的过程期间内，校长作为一个学校的灵魂，对学校整体的教学质量和办学水平有较大的影响。为了更好地管理校园，小学校长应当充分发挥自身的领导及组织能力，采取科学合理的管理手段，营造良好的校园环境，让学校范围内各项工作协调发展，促使校园走向长远化发展道路。

1.强化校园师资队伍建设力度

师资队伍力量是整个学校的发展基础，校长作为学校管理的主导者，应当基于学校长远化发展需要，关注并加大校园师资队伍建设力度，只有在强大的校园师资队伍力量的支持和作用下，学校管理理念和制度才能够得到充分有效的发挥，进而促使学校各项工作处于协调良好发展道路。在强化校园师资队伍建设力度的过程中，为了更好的达成师资队伍建设目标，需要做好以下几个方面的工作：首先，小学校长需要意识到壮大校园师资队伍力量的重要性，关注并思考有效的师资队伍建设方式，其次，在网络时代背景下，小学校长应当基于时代创新发展理念，意识到学校信息化建设对学校管理工作的发展需要，关注并做好小学教育教学工作者信息化内容的培训工作，不断强化提升教师的专业化知识技能，让学校教师能够灵活运用多媒体教学设备组织开展教学活动，充分发挥互联网科学技术在小学教育教学过程中的作用，另外，小学校长需要关注国内外小学校园教育教学发展现状，积极引入先进化的教育方式、教学手段，为强化提升小学师资教学力量提供重要支持。

2.构建科学完善的教师考核机制

新时代发展背景下，为了更好的完成小学校长学校管理任务，校长应当积极创新学校管理理念，构建科学完善的教师考核机制，顺应新时代背景下学生全面发展需要，为学校管理工作的专业化、系统化发展提供重要的支持。具体的策略内容为：素质教育教学背景下，校长自身要转变传统应试教育理念给教学活动带来的影响，持续不断地开展素质教育先进理念的学习工作，落实学生在课堂教学过程期间中的主体地位，以学生的全面发展为基础组织开展学校管理工作，为此，校长方面应当构建多元化的教师考核机制，对教师的教学态度、教学目标认知程度、教学方式科学性等进行考核，通过教师考核机制的执行，强化教师教学工作的监督管理，不断强化提升学校管理水平。

3.营造良好的校园文化，提高学校管理的有效性

在小学校园运行发展的整个过程期间内，为了满足小学教育教学发展需要，不仅需要顺利地开展小学教育教学工作，而且还需要科学地组织开展小学教育管理工作，促使教育教学工作与其他行政工作处于协调稳定发展状态。为了实现小学校园的合理化管理，小学校长应当从校园文化方面入手，基于良好的校园文化氛围的营造，让教师相互之间和谐共处，让小学生们积极向上、互帮互助，强化小学师生对校园的归属感，更好的强化提升学校管理活动的有效性。为此，一方面，小学校长需要做好校园文化制度构建工作，明确校园的文化理念、文化思想，通过组织开展讲座类活动、张贴宣传海报等方式，让校园文化理念传达至每个师生心中；另一方面，小学校长需要关注校园物质文化建设工作，通过增加校园基础设施建设资金的方式，积极引进先进化的教学设备，定期组织开展德育专题讲座，开办多元化校园活动，让学生们在丰富多彩的校园活动中逐渐树立正确良好的三观。

4.采取科学创新的管理方法，组织开展学校管理工作

新时代背景下，小学校园管理的方式方式应当讲究科学合理有效性，为了更好地满足新课改教学环境下提出的高质量水平小学校园管理要求，小学校长应当关注管理方法的科学合理性，合理地开展学校管理工作。在小学管理工作实施期间，小学校长应当践行身体力行的原则，积极融入到小学师生队伍之中，通过树立良好的校长榜样形象的方式，让教职工能够更为积极主动地投入到教学活动桌子。其次，在校园管理工作实施期间，小学校长应当讲究并尽可能遵循民主制，基于广大师生的意见和想法，制定小学管理制度，其不仅能够提高小学管理制度的执行效力，而且还能够更好的满足小学师生工作学习发展需要。