初中班主任管理艺术探讨

孙秀凤

(吉林省柳河县第九中学 吉林 柳河 135300)

班主任属于班级的组织者和管理者，在中学生管理工作中，班主任发挥着十分重要的作用，班主任需要对学生们开展科学的教育与管理才可以使得班级管理的价值全面体现，进而使中学生们可以全身心的投入到学习中，同时建立正确的人生观与价值观念。班主任作为班级中的顶梁柱和引路人，在管理好班级中起着重要的作用。班主任的班级管理方式直接影响了班级的氛围。班主任应该如何提升对初中班级的管理能力呢？笔者就这个问题展开了探讨。

1.用爱关心学生

热情与关爱是教师职业的代名词，一个教师是否真心对学生付出，学生可以感受得到，并且做出反馈。用心关爱学生就需要教师把学生看作是自己的孩子一样，给予他们温暖和安全感。教师应该处处为学生着想，脚踏实地的做好班主任的工作和职责，为了学生的成长和进步做最大的努力。除了父母以外，教师和学生相处的时间最长，甚至可以被称为学生的第二个父母。教师在传授知识给学生的同时，应该把自己的爱洒向学生，让学生感受到自己的真心付出。严格刻板的教师会让学生觉得难以接近，这样一来就会产生沟通的障碍。建立师生和谐友好的关系很重要，这一关系可以极大的促进师生之间的互动和交流，从而进一步促进班级的良好管理。

2.差异化沟通模式

学生与学生之间存在明显的差异性，如性格差异、心理差异、能力差异等，如果班主任采用一体化的沟通模式开展沟通工作，那么必然无法得到理想的沟通效果。因此，班主任在与学生沟通过程中，就必须要尊重学生之间的个体差异，积极探索多样、针对性的沟通方式。比如，在沟通过程中，教师要保证因材施教，结合学生的个性特点、心理特点、能力特点来开展沟通工作。对于成绩优异的学生，教师应该给予客观表扬，同时还需要给予学生更多的鼓励和支持，以此来引导学生更加积极地投入到学习当中;对于学习能力较差的学生，教师在沟通过程中要给予更多的关爱和鼓励，并注重对后进生的重点沟通和反复思想指导，以此来帮助学生重拾学习的信心;对于性格活泼、好动的学生，教师在沟通过程中要注重引导和启发，培养学生的综合素质;对于性格内向、自卑的学生，教师在沟通过程中要注重向学生传输正确的思想观念，引导学生树立积极、健康、向上的态度，给予学生更多的关怀和问候，以此来促进学生身心健康发展。

3.共制班级制度

班级制度是班务的“法律”依据，是约束学生的硬性条件，班主任应把班级建设成“法治”的班级。制定班规要全班参与，师生共同商讨，重视学生提出的意见，这样才能从根本上管理好学生，毕竟这个规则制度是希望他们能自觉遵守的。一个没有学生参与制定的班规，完全由班主任老师制定的规章制度，并且用权威强制学生遵守执行，是会使学生产生违规冲突的，为了避免冲突，必须让学生和老师一起参与到制定规章制度的过程中来，就算是学生参与度不够热情、深入，但相对于班主任教师自行制定的规章制度更有效，因为学生愿意去遵守，效果也会更好。这就需要班主任老师首先要更新自己的管理概念，让学生成为班级的管理者，并且尊重学生意识，让学生参与到制定班级管理制度中。如此一来，学生能够提出更好的想法，增强学生的责任心，同时他们更愿意接受自己制定的制度，进而发自内心去自觉遵守执行，并且为着班级目标努力前进，极大提高班级管理的效率。

4.注重学困生转化工作

初到这个班级的时候，有教师对我说，这个班学困生多，难惹的学生和家长也多，平时在教育教学过程中要多注意，有些学生能不管就尽量不要管。在教学中，我也发现了这种情况，部分学生上课不听讲，作业不好好做，个别学生甚至对教师有抵触情绪。

面对这种情况，我想起了教育家陶行知先生的一句教育名言，“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。”所以，我暗暗下定决心，要摒弃旧的惯性思维和教学理念，形成一种新的教学思想，帮助学生们树立学习的信心，启发他们的学习兴趣，让他们走上主动学习的道路。大部分学困生在思想上都存在对学习悲观的心态，我觉得首先要让他们在思想上进行转变。首先我在教学中对所有的学生一视同仁，让每一个学生都能感受到教师的关注和关心，努力创设和谐、民主、有爱的学习环境，让每一个学生乐于表现自己，参与课堂学习，在分享中寻找学习的乐趣。

5.重视与家长沟通

班级管理还有一个强大的主力军就是家长。家长的配合是班级管理能否良好的因素之一。班主任应该多和家长沟通交流让家长安心放心，家长也会支持班级工作的开展。班主任还要积极地和家长交流学生的个人情况，共同促进学生的成长。班主任和家长如果不沟通不交流有时候会造成不必要的误解和麻烦，甚至影响班级的氛围。家长和班主任进行有效地沟通，学生也会间接被影响。在班级需要家长的帮助时，家长也能出自己的一份力。

班级管理的方式是班主任的必修课。班级管理繁琐又复杂，班主任必定要付出很多的努力。所以，初中班主任需要重视对班级管理工作，以合理且有效的管理思想来体现出班级管理的艺术性，全面发挥出班级管理的重要作用和意义，以此来为初中素质教育的推进和中学生健康发展奠定强有力的基础。