“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用

2020-11-24索朗仓确

读与写 2020年28期

索朗仓确

(西藏日喀则市拉孜高中西藏日喀则 857000)

本文综合了“以学生为中心”的教学方法，在高中英语教学过程当中的具体应用，旨在提高学生的英语学习意识，培养学生英语兴趣和学习积极性，同时完善加强“以学生为中心”的教学方法在高中英语教学当中的应用，以此提高学生的英语水平和英语素养。

1.“以学生为中心”教学方法对于高中英语教学的意义

首先，“以学生为中心”的教学方法的具体开展应用，充分反映了学生的支配立场，发挥了学生的主观主动权，让学生积极参加与到高中英语教学的过程成为可能。通过此教学方法在高中英语课程教学中具体的应用，学生可以减弱教师在以前的教育中具有权威和支配性的教室地位，将课堂指导的支配地位还原给学生，让学生愿意以一种积极的心态投入到学习中。

其次，这一教学方法于高中英语教学而言，可以在教学和教材中都有效地反映学生的中心立场。教学内容和教学法以学生为中心，具体的教学内容与进度根据学生能力水平、认识水平以及学习效率有关。同时能够提升学生对于英语学习的兴趣和积极性，使学生快乐学习，通过英语的教师的多种教学法感受学习英语的喜悦，最终提高教师的教学效率和学生的学习效率。

此外，教师结合学生的学习需要和教学内容进行实践性的英语教学活动。通过日常生活当中开展的实践性教学，提升学生掌握英语教育的能力水平以及学生的英语素养，最重要的是在这期间学生的英语应用能力得以提升。

最后，在高中英语教学中应用“以学生为中心”这个教学方法，能使得学生从自身角度感受到受到了教师的关心与尊重，学生满足了自身的心理需求，学习也就更有动力。教师在工作过程当中要真正的做到将学生作为教学中心，认真了解学生的学习状况和学习状态，及时解决学生的学习英语存在的问题。另外，将学生作为中心，要从多个角度、多个方面去评价学生，要学会新生学生的优点，平等对待每一个学生，有效地接近学生的心理，帮助学生有针对性的提高，使学生不仅能够实现英语学习的进步，也能实现自身的全面发展。

2.“以学生为中心”教学方法在高中英语教学中的应用

2.1 根据匹配度采用学生对教学要求的内容。就目前而言，在面对高中的英语教科书时，有绝大部分学习成绩差、英语能力低的同学对其有些厌烦，但学习水平好的学生觉得教的内容太单纯了，英语教科书的实用性不足，高中英语教育的我们发现，为了提高高等学校英语教学的效率，按照适应性教学的内容特别重要。根据学生英语知识和能力的掌握，教材教材的教材内容不仅要与实际生活相结合，而且有助于学生的兴趣。同时，要科学合理地设定英语教学的难度，了解当前的高中学生对于英语教材的情况，以及高中英语教师对于英语教材的评价，英语教材中的内容必须能够有助于绝大部分同学学习，他们能通过英语教材掌握相关知识，提升英语能力。因此匹配合适的高中英语教材是非常重要的。

匹配合适的教学方法也是高中英语教学的重点内容，因此，为了刺激学生的兴趣，高中英语教学中必须采用多种多样的教学法。通过多种教学方法，可以让学生通过各种渠道理解英语课程内容，提学校英语教学质量，以丰富多样的教学方法学习英语。例如，在《Computers》教学中，教师使用多媒体教学，在多媒体视频和动画中介绍理解计算机，通过报道教学内容方面计算机的应用方法。同时，教师也可以将学生分成几个小组，让学生合作完成任务。每个组的学生收集有关计算机的相关信息，并将其带到课堂上与学生共享。整理信息后，学生就能深入理解文章的内容。在这其中，教师主要采用了多媒体教学、小组教学法，在此期间，激发了学生对英语学习的积极性，还能使学生积极参加教学活动，有效提高学校英语教学的效率。

2.2 加强教室互动教学模式。教室互动教学能便教师和学生通过良好的交流互相理解、互相信任、提高学生的学习自信、积极表现、提高英语学习能力。例如，在高中的英语课程《Life in the future》的教学中，首先，可以找到与科学技术的将来发展和教育内容相应的将来的生活环境变化相关的照片，向学生展示，让学生能够积极地讨论将来的生活，然后，让学生积极地表达自己的看法观点。教师可以首先想象自己将来的生活，仔细倾听学生的想法，用符合学生理解水平的英语进行发言。由教师起带头作用，学生也就会对老师教的内容感兴趣。