高中英语教学中存在的问题及对策

2020-11-24叶凌彬

读与写 2020年28期

叶凌彬

(福建省安溪第一中学福建安溪 362400)

根据新课程标准的要求，使用创新的英语教学理念和方法是高中英语教学的一种方式。因此，高中英语教师需要与课堂教学过程紧密联系，改变教育观念，提高高中英语教育的效率，让学生与老师能够进行良好的沟通交流，引起学生对英语进行主动学习的想法，并对高中英语课堂教学过程中存在的各种问题及时的进行解决，以提高高中学生的英语水平。

1.高中英语教学中存在的问题

1.1 高中英语作业的设计存在一定的缺陷。家庭作业是学生学习过程中的重要组成部分，它对于学生的综合能力的提升有很重要的影响。高中英语作业设计过程中，存在一些问题，主要表现在四个方面。首先，家庭作业的概念是相同的。根本没有个性。大多数传统的家庭作业都需要在课后完成，这并不能促进学生的个性化发展。其次，高中作业的设计多是以应试为目的。老师主要为测试目的为学生安排学业。在设计过程中，实践作业相对较少。因此，许多学生无法根据家庭作业来提升自己的能力。第三，作业的随意性高。如今，许多高中英语教师随机，定量和定性地组织作业，并且通常在不使用现有特定材料进行创新的情况下设计作业。第四，教师对作业的设计过程不够重视[1]。

1.2 忽视锻炼学生使用英语能力。英语的实际应用在英语课程中占有非常重要的地位，也是英语学生常识的具体体现。然而，高中的实用英语课程受到传统英语概念的限制。一些高中英语老师对学生的英语单词过于关注。对英语语法理论知识的记忆和指导多是要求学生在英语课程中记住英语语法和单词。尽管许多学生都有学习与各种单词相关的英语语法技能，但却无法有效地利用他们所学的知识进行英语交流，从而使英语的工具性和交流性特点无法发挥，极大地影响了英语教育目标的实现。

1.3 学生学习方法不正确。根据调查，我们可以看出，平等，民主的师生关系目前正在逐步形成。调查发现，有41.9%的学生认为师生关系在学习过程中具有平等的伙伴关系。在课堂上，许多英语老师可以从学生的认知水平入手，研究学生，研究学法，并适当地对学生进行学法指导，让学生保持良好的学习习惯，并制定学习策略。有效的学习，学习技巧，以掌握英语学习方法并发展自我学习能力，从而为未来的发展奠定基础。调查显示，有28.7%学生都认为英语课堂气氛活跃，60.6%的老师都说在自己的实际教学中，有时候能够根据新课程提倡学生主动探究，合作交流的正确方式组织教学。这可以看出，教师们也在努力实施新课程的概念。

2.高中英语教学的对策探究

2.1 加强英语作业设计水平的提升。在教授英语时，设计英语作业是一个非常重要的方面。在设计作业时，教师需要掌握相关原则并以多种方式设计作业。首先，英语功课设计需要一定水平，并掌握学生的实际情况，然后再根据学生的实际情况进行作业的布置和安排。例如，对于具有良好基础知识的学生，英语老师可以给他们布置一些相对来说比较有难度的作业。对于基础较弱的学生，则可以给他们布置一些相对来说比较简单的作业。其次，英语教师要不断丰富作业的类型。例如，让学生录制英语磁带，或者是制作英语手抄报等。第三，要对作业的形式进行创新。创新的家庭作业需要在内容和形式上进行改革和创新。例如，让学生自己设计作业的形式，然后再在课堂上进行相互展示，以充分调动学生的积极性[2]。

2.2 转变英语教学理念。英语的本质是人们进行交流的语言工具。因此，高中英语教师需要密切关注英语的本质特征，以改变英语传统教育的观念。在教授英语时，不仅要对理论知识进行教学，还要培养学生流利使用英语进行交流的能力，以便学生能够获得流利的理论英语水平和沟通能力，使学生可以通过在英语交流中使用英语来提高他们的英语技能。这就要求高中教师不断改进和运用完美教育的概念和方法，以便学生可以在课堂过程中根据英语的需求提出问题。高中英语老师可以将课程应用于英语教育的内容，以帮助学生理解。在高中英语老师全面了解学生的学习能力和英语水平的基础上，可以使用不同的教学方法和内容来对学生进行教学，让各个层次的学生都能够在高中英语课堂教学中学到知识。在这种情况下，高中英语教师应鼓励和引导学生使用英语与老师和其他学生进行交流。例如，在学习反身代词是，可以先让成绩一般的同学在黑板上写出做主格和形容词时不同形式人称代词“I-my， he-his， you-your”等，然后引导他们使用反身代词进行交流和使用“I can write these words by myself”等句式，通过两个学生之间的交流，加深了学生们对反身代词用法的理解，而且还锻炼了讲台上的学生的实际英语应用能力。

2.3 激发学生学习兴趣。高中英语作为语言教学课程，提高学生们的学习兴趣和他们在英语学习过程中的学习动力非常重要。高中英语老师不能再使用传统的死记硬背的教学方法来对学生进行教学，而是需要使用更加有趣的，创新的教学方法来引起学生学习英语的兴趣。比如说在学习“songs and poems”这一课时，英语老师可以在上课之前向学生播放rolling in the deep这首歌曲，让学生能够从动听的旋律中感受到乐趣。同时，教师还可以鼓励学生在教室里唱歌自己喜欢的英语歌曲，以提高他们对英语课的兴趣[3]。