浅谈小学班主任班级管理的创新

孙宝丽

(吉林柳河县教师进修学校 吉林 柳河 135300)

教师要通过了解学生的心理，进一步的开展小学班主任的班级管理工作。只有通过不断的教学实践并重当中总结经验和方法才能够让自己的课堂变得更加高水平高质量，更好地对小学班级进行管理，让学生们在这种课堂教学模式之下得到全面的提高和发展。

1.如今班主任教育的现状

如今的教学现状来看，有很多班主任在教育学生的过程，当中依然仅仅只是注重学生们的知识水平的学习和提高，教师们对学生们综合能力发展的提高和进步并没有很高的重视，所以教师们不够重视学生的综合能力的发展和提高是如今在如今班主任教育过程当中存在的很大问题。那么，教师要通过不断的改变自己的教学观念，不断改变自己的教育观念，让学生们能够在综合能力的提高和发展的过程当中得到了快速的进步，不能够被传统的满堂灌教学模式的教育影响，教师应该根据如今时代的发展来不断改变自己的教学观念和方法，只有将自己的观念不断的完善，才能够更好的对学生们进行教育，让学生们能够在综合能力的水平提高的过程当中得到更快速的进步。不断改变自己的教学观念，取长补短。

2.班主任管理工作的实施策略

2.1 建立良好的班风。首先，班主任在对学生进行教育的过程当中，一定要为学生们营造一个积极向上的学习环境。只有学生们在一个积极向上的学习环境当中，他们才能够受着正能量的影响，在这种向上的学习环境当中得到更快速的发展和进步，所以教师要想更好的管理班级就需要建立一个良好的班风，只有建立了一个良好的班风学生们才能够在这种优秀的课堂学习氛围当中得到更好的进步和发展，学生们能够在竞争当中找到更好的学习，在学习当中竞争。在这种优良的课堂学习氛围当中，让学生们都能够得到快速的提升和进步，所以这是如今班主任要想更好做好德育教育首先应该做的，学生们建立一个良好的班风，让他们能够保持一颗积极向上的心态；其次，在这种优良的班风之下，学生们也能够不断提高自己的道德修养和品质，让他们在这种影响之下找到道德修养方面的发展和提高。由此可见，为学生建立一个良好的班风十分重要，教师就要通过不断的努力来提高自己的威严，让学生们能够在这种课堂氛围之下，得到更好的进步，让他们得到综合能力的提高。

2.2 以身作则，尊重学生。班主任是学生们的领导者，也是和学生们相处时间比较长的老师，所以教师们在和学生相处的过程当中就首先应当以身作则。让学生们以自己为榜样，为学生树立标准，只有在与学生相处的过程当中自己能够做到，就能够让学生们从自己的身上得到了好多要学习和借鉴，从自己的身上发现优点，并且教师在学生相处的过程当中一定要做到优秀。首先就需要教师保持着良好的修养，才能够在潜移默化的过程当中让学生们也能够做到相同的做法，让他们受到影响，从而让他们得到综合能力的发展和进步，不仅能够让他们在学习方面有着更快速的提升，也能够让他们在道德修养方面有着更好的综合发展。其次，教师一定要尊重学生，教师在教育学生的过程当中一定要尊重学生，信任学生，以学生为本，其实班主任对学生有着很大的影响，班主任在开展德育教育的过程当中应当以学生为根本，只有在关心学生的基础之上才能够更好的对学生进行了解，不断了解学生能够拉进教师和学生之间的距离；只有更好的了解学生才能够让他们得到更快速的提高和进步，让教师和学生之间保持良好的师生关系，能够让学生和教师之间找到更好的沟通，才能够在德育教学方面能够快速提高。

2.3 紧跟时代，不断创新德育教育方法。时代在不断发展和进步，教师也应该不断的通过一些教学实践来完善自己的课堂教学模式。因此，教师就可以通过在不断的教学过程当中发现问题，并在发现问题的过程当中进行总结。只有不断的总结和反思才能够让自己的课堂教学有着更快速的提高和进步，因此，教师在教育学生的过程中一定要与时俱进，教师应当做到示范，通过严格的要求自己，让自己能够得到全面的发展和进步，才能够够好的做学生的榜样，让他们再和自己相处的过程中从自己的身上得到更好的学习发展，进而更好的管理班集体。

3.结束语

总而言之，作为班主任，教师不仅要了解到班级中学生们的生活情况，而且也要加强对学生综合能力的关注。首先，小学班主任可通过不断的教学实践并从中不断的总结经验才能够得到更好的教育，不断的总结和反思，能够使自己得到更快速的提高，在教学的过程中不断的总结，总结反思使自己的教学水平不断进步。其次，可以以身作则，做学生的榜样，才能够让他们从自己的身上得到学习，所以教师在教育的过程当中首先就要通过不断的严格要求自身，进而通过不断的影响学生，让他们找到进步，从而让班主任更好地进行班级管理工作。最后，建立良好的班风更是对学生进行德育教育的良好教学策略之一，如此才能够促进学生们团结一致，在学习的过程当中相互帮助，最终取得共同进步的成效。