小学语文绘本阅读教学的技巧初探

苏亚茹

(河南省驻马店第二实验小学 河南 驻马店 463000)

引言

在当代的大潮流下，虽然国家最大的人员选拔方式仍是以书面考核的方式来进行，但素质教育被人们越来越重视，这是因为随着时代的变化人们逐渐改变了以学习为单一考核标准的观念，人们逐渐意识到成绩不代表一切，能力才是关键，死读书不如不读书。小学教育是教育的基础阶段，对学生今后的发展起着至关重要的作用，它直接关系到学生的思维方式和三观的形成。基于此，小学语文在现在更加注重开放式的学习方式，利用多种教学方式来促进他们的智力开发，同时也能提高他们学习语文的兴趣与学习效率，进而提升他们的语文能力。而绘本阅读的学习方式则更能够起到这样的作用，更重要的是在利用视觉化，可视化的阅读工具，比如图片，影视等，学生的创造力和积极性会得到很大提高，对学生未来的发展大有裨益。

1.小学和绘本阅读教学的优点

绘本阅读是在充分了解小学学生的特点的前提下，并充分利用这些特点，选择更加多元化的方式在学习阅读的过程中辅助一些工具，使他们的学习过程更加容易，并在一种相对轻松愉悦的氛围中进行，学生几乎不会感到压力，因为学生会被视觉化的内容所吸引，使他们在不知不觉的过程中阅读语文文章，在这种氛围下会极大得提高学生对语文的积极性。与此同时，这种学习方式不同于传统的教学方式，它不知不觉的带动了学生想象力的高度运作，对学生思维的开发，综合素质的提高也起着积极的作用。

2.提升小学语文绘本阅读教学效率的技巧策略

2.1 立足于实际，从学生实际情况出发，科学得选择绘本教材。小学学生与我们的兴趣点有所差异，我们要察觉到这些差异，并利用好学生的兴趣点所在，从这些兴趣点出发，合理的选择绘本教材。例如，我们可以优先选择那些色彩鲜艳，主题明显，简单易懂的绘本教材，这样就符合了他们的心理特征，在吸引学生注意力，满足他们好奇心的同时，他们对文章中的内容理解也会更加彻底，学习效率自然而然的会得到提升。同时也应该注意到小学中各阶段的学生也是有一定区别的，教师要因材施教。自然，对低年级学生而言，简单易懂，画面丰富，是重点，而在高年级则要相对进行调整，在绘本中可以增加知识点和设置一些智力问题，以此来不断满足他们的好奇心和获得感。总而言之，要切实，从实际情况出发。

2.2 多途径开展绘本阅读。绘本阅读不仅仅是在课堂上，更需要多得体现在实践上。绘本阅读这种新型的模式打破了传统阅读所带来的弊端，可以说增加阅读的趣味性。如果将绘本阅读仅仅的放在课堂上，那么对于学生全方面的发展是不利的，更多的是要将绘本阅读融入到生活的方方面面中，比如说给学生布置一个任务，让学生在课下完成绘本阅读，同时老师也可以结合家长一起对学生的学习起到一定的监督作用，帮助学生更好地完成学习任务。同时课下绘本阅读的积累，大大促进了学生语文阅读能力的提升，帮助学生积累到更多的语文知识和能力，实现学生的全方面发展，从某种角度来说，绘本阅读有利于激发学生对于学习语文的热情，提高学生的积极性。

2.3 创设良好的阅读氛围。基于小学生的身心发展规律，小学生的心智还不够健全，在课上学习的时候容易分散注意力。因此在实施语文阅读绘本教学时，老师可以借助一种手段来穿上一定的教学情境，提高学生的注意力。比如在学习语文课本中ZOO章节的内容时，老师可以通过多媒体向学生展示动物园以及动物的照片，可以向学生提问你最喜欢的动物是哪个，你知道有关动物园的所有内容是哪些等等问题，激发学生的思考，给学生创设一个良好的阅读情境。

3.结束语

在语文的学习中，阅读占有很大的比重，传统的阅读学习方式比较死板，学生的积极性不高，弊端不断显现，由此，另一种阅读方法逐渐得到人们的重视，即绘本阅读。绘本阅读与传统的阅读方式有所不同，但又有所联系，它是老师在掌握一定教学方法，了解学生的特点和学习能力的前提下，自主选择阅读内容，教师选着阅读资料，以此来改善学生的阅读环境，提高学生的阅读兴趣，这样就可以有效的提高学生的语文阅读能力，提高学习效率。