浅谈小学语文教学中培养学生创新能力

洪玉草

(福建省南安市石井中心小学 福建 南安 362343)

创新思维对中学生有着增长学生知识，磨炼学生意志，发展学生智慧，端正学生科学态度、精神等功能。创新能力主要包括创新精神、思维能力以及创新个性品质等方面。小学语文是一门比较基础而又重要的学科，内涵深刻，情感丰富，比较容易激发学生的创新意识与创造性思维，在培养学生创新能力发挥独特的作用。兴趣就是要把学生内心的欲望激发出来，让他们产生“要我学”变成“我要学”这样的想法，而此刻的兴趣便是科技创新活动的重要推动力。作为小学老师，要积极探索科技创新之路，下面谈谈我在教学中的几点体会。

1.扮演好教师的角色，营造愉悦课堂氛围，融洽师生关系

教育要随着时代变化而变化，打破传统的角色规律，改变思维，树立“教学相长、民主平等、理解尊重、友爱和谐”的新型师生观念，如何树立新型师生关系：首先，教师应该在创新教学方法上下功夫。可以换一种学生比较喜欢的授课方式(如：故事课、辩论课等)，在教学工作中要善于总结、大胆创新和尝试。其次，教师思维要改变，做到换位思考，互换角色，站在学生的角度去看问题，去体验课堂教学，积极调动学生学习兴趣，营造良好的课堂氛围；再次，学生的个性因人而异，存在一定的差异，教师要懂得慎重处理，相互尊重、理解、包容。细心聆听学生的意见，深入了解学生的感受，让他们谈谈自己的感受，让教学转化为对话交流和知识创新的活动，这样一来，师生之间关系就会变得融洽，开展学习与交流就会比较顺利，做到树立彼此尊重，相互信任，真诚对待，共同学习，探索与交流的平等关系，营造良好的学习氛围，学习效果就会突飞猛进。

2.教学设计调动学生的学习兴趣，有目的的培养学生的创新能力

2.1 充分利用语文的教学教材，创设质疑问难的情境，点燃学生求知欲和创新的欲望。教学过程中，充分利用有效的教学资源，在实践活动选题、活动形式、评价机制等方面作文章，努力营造生动有趣的课堂活动，才能积极调动学生的兴趣。只有调动了学生的兴趣，学生的个性和创造潜力才能最大程度地挖掘出来。“趣”的激发关键在于教师如何生动、巧妙、有效地引导。如在学习《青花》一文，小主人公为了传承父业，千辛万苦地学习青花瓷艺，追求完美、不断创新的精神的确让人佩服。于是，我抓住课文中能够突出文章中心的重点句子“修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。”让学生反复读句子，读出自己的情感，联系上下文去体会，各抒己见，引导学生深入体会，让学生从父亲的精神变化中去体会其中所蕴含的希望儿子大胆创新，超越前人的思想感情，从而意识到创新的重要性，激发学生创新的欲望。例如：教学《故宫》一文，我巧设疑问，先提问学生:你们有谁去过北京故宫博物院？里面到底珍藏了多少古文物?它们有着什么传奇故事?通过设置悬念，增强了学生的好奇心，学生的学习热情高涨，兴趣油然而生。在学习和探讨中，产生强烈的兴趣，激发了学生的创新精神。

2.2 在教学中，教师要加强自身学习，认真钻研教材，大胆改进教学方法，努力培养学生的创新能力。教学不要只局限于课堂上，积极鼓励学生在生活中学会善于发现、认真观察，促进联想，尽可能的实现创新教学。具有良好的观察能力是推进学生创新能力提高的重要因素，因此，我们必须要重视它。这就要求教师要做好充分准备，有目的性地指导学生融入到生活中去，到大自然中去细心观察，产生联想，通过联想实现创新思维。如教学《春天》这一课，我放开思想，不束缚于方形教室中，而是把学生带到大自然中，去深入观察、体验春天的美景，然后我再提出问题:“同学们，你们观察到什么？有什么感想？此时此刻，你能用哪些四字的词语来形容你的感受吗？那你还能不能想象出秋天和冬天又会是怎样的情景呢?”让学生依据自己掌握的知识和经验，分组展开交流和探讨，并说说自己的所见所闻，以及一些不同的见解和想法，丰富联想。

3.引导学生敢于结合实际，大胆创新

在课堂上，师生共同学习；在课外，教师应该积极指导学生阅读优秀的科普作品，如《十万个为什么》、《钢铁是怎么炼成的》、《宇宙》等有关科普书籍，使学生的科学知识储备更丰满，让学生的眼界看得更远，提升了学生的科学素养，启发了创新思维的灵感。巧妙布置学生运用所学知识，开展多样科技创作活动。如利用生活用具、学习用品、废物废品等，通过观察、思考、动手、发现，并亲自实践操作，制作一些小科技产品。学生的思维是要考动脑的。动手操作和思维活动发展是由一定的联系，因此，努力地培养学生的动手能力，将很大程度上推进学生思维的发展。所以，在科学课上，应多为学生创造更多的动手机会，给学生充分展示自己的空间，让学生在进行科学实验探究活动中，真正做到在“做中学、动中悟”。又如在学习《纸风筝》后，让学生准备一些材料，自制简易的风筝，到操场上去放飞；在学习《做一个指南针》后，让学生做一个简易的指南针；通过真正的实际操作，使学生的创新思维落到实处，使学生体验到创新思维能力发展的乐趣，有了创作的兴趣，学生的科技创新能力也就得到了最大的发挥。

总之，发展学生的创新能力的关键在于学生的创新兴趣。浓厚的兴趣是学生参与创新活动的前提。创新能力是一个民族振兴的灵魂。作为一名小学语文教师，任重道远，要因材施教，灵活应变，充分利用教材的具体特点，要经常性地开展丰富多彩的科技活动，让学生在科技创新的活动中不断摸索前进，开发学生的创新兴趣，从而更加有效开展创新教学，提高学生创新等综合能力，培养出更多优秀的人才。