浅析小学生规范汉字书写能力提升策略

韩素丹 冯炜炜

(河南省许昌市建安区将官池镇大胡庄小学 河南 许昌 461000)

汉字的规范书写对正处于对汉字认知起步阶段的小学生来讲，既有必要，也有条件。小学生刚接触汉字，对汉字充满了好奇与渴望，对汉字的书写规范也并未形成固有的习惯，对于老师所讲授的书写规范也更易于接受。因此，在这一阶段要求学生在汉字书写过程中态度认真，严格按照规范标准很有必要。

1.小学生书写汉字的现状

现阶段的小学汉字教育过程中，在汉字书写规范程度方面，教师并未对学生提出较高要求，对学生书写规范重视程度也不够，即使部分教师较为重视学生书写规范，但在实际推进过程中也并不顺利。小学生刚步入学习阶段，正处于养成良好写字习惯的黄金时期，但在实际教学过程中，学生人数过多，语文教师数量较少，导致教师无法对每个学生进行有针对性的指导与纠正，也很容易导致学生养成不良书写习惯。

由于小学生的年龄普遍较低，学习接受能力也不强，大多数学生无法达到教师的要求。部分教师汉字书写规范成不本就不高，授课时板书也过于随意潦草，作为学生学习榜样的教师也并未起到好的引领作用。其次，当前各界对于培养学生良好书写习惯，规范书写汉字的重视程度不高，小学课程设置上也并未专门开设书法课程，无法让学生对中华汉字拥有足够的了解与重视，长此以往，规范书写汉字在学生心目中也未获得足够重视，学生对于规范书写汉字重要性认识不足，自然在规范程度上也存在较大差距。

课后作业方面，虽然当前普遍倡导为学生减负，但是各科作业综合起来对于小学生而言，作业任务仍十分繁重，涉及内容也过于广泛，放学之后各类辅导班、特长班也大大占用了学生完成作业的时间。学生在短时间内需要完成大量课程作业，疲于完成作业更无暇兼顾书写规范，这也使得学生当前汉字书写规范程度较低，字体潦草者在学生中占较大比例。

2.小学生汉字书写不规范的原因

2.1 缺乏正确书写习惯。正确的书写习惯对于学生写字时的坐姿、执笔等都有严格要求，但实际上，很多学生在写字时并未对此严格规范，在姿势、执笔等方面存在较多问题：在书写姿势方面，有的学生喜欢歪着头，有的学生由于视力不好，总是喜欢贴着本子写，有的学生桌椅高度与身高不合适，甚至有学生喜欢在床上写字、把本子放在腿上写字，这些问题最终都导致书写各种程度上的不规范。在执笔姿势方面，部分同学握笔靠前、笔尖不正导致视线被手指遮挡，因此写出来的字体存在结构不合理、笔画不到位等问题。

2.2 缺乏正确识字意识。正确的识字意识要求学生不仅仅识字，更要正确书写。在实际教学过程中，教师仅仅注重学生对所学字词读音、释义方面的学习，而忽视对学生笔画顺序、规范书写等方面的教育，在写字上也鲜于指导帮助，甚至在批改作业时，也仅仅停留在完成程度、正确度方面，很少关注学生书写是否规范、字体是否美观。

2.3 缺乏浓厚书写兴趣。随着电脑和智能手机行业的不断发展，相比较枯燥无聊的书写来讲，学生在网络游戏、移动互联网软件等新兴互联网行业产品方面更具兴趣，对于传统书写训练缺乏积极性，甚至在长时间的书写训练下会产生消极对待的抵触情绪。其次，互联网时代的到来也在一定程度上取代了未来工作中大部分的书写，未来对于汉字书写能力的要求也有所降低。

3.提升小学生汉字书写能力的策略

3.1 培养正确书写习惯。培养学生正确书法习惯需要教导学生养成良好的坐姿与执笔姿势。教师应该在教学过程中充分发挥榜样的作用，以身作则，用良好的书写习惯对学生进行潜移默化的影响。同时要在醒目位置张贴正确书写姿势、执笔姿势示意图，加强对学生正确姿势的提醒与教育，及时发现问题，耐心反复纠正问题，帮助学生养成良好书写习惯。

3.2 提高正确识字意识。教师在授课过程中，不仅仅要注重对读音、释义的讲解，更要对学生书写过程加以关注，及时发现并纠正学生在书写过程中存在的书写顺序错误等问题。同时，汉字的初学者往往会注重于对字形的模仿而忽视对笔画顺序的学习，教师要充分抓住学生模仿字形的特点，对笔画顺序加以反复强调与演示，设置专门作业加深学生对汉字笔顺的印象，辅之与笔画顺序相关的小游戏来吸引学生主动学习，提高养成正确识字意识的主动性。

3.3 提升学生汉字书写的兴趣。兴趣是最好的老师，提高学生书写规范最重要的是要学生养成对汉字书写的浓郁兴趣。在日常教学过程中，教师可以采取以下方法来提高学生汉字书写兴趣：第一，善用激励手段。在班级内定期开展汉字书写大赛，评出一批书写规范、字体优美的同学进行集体表彰，并在教室内设置专门栏目进行展示，物质奖励与精神激励相结合以此来提高学生对汉字书写的兴趣；第二，创新教学形式。教师要积极对汉字书写教学形式进行创新，借助成语讲解、说文解字、中华优秀汉字文化展示、学生示范等形式加深学生对于汉字书写规范的正确认识，讲述一些因字体优美而另辟蹊径取得成功的故事，来激发学生对于规范书写汉字的兴趣与规范书写汉字重要性的认同。

4.结语

新课改背景下，在课堂教学中引导学生写规范汉字在促进学生全面发展中发挥着关键作用。问题因时代而发展，在今后的教学过程中，教师也要坚持具体问题具体分析，针对学生在书写过程中存在的问题，及时反馈处理，促进学生书写朝着规范化、优美化方向发展。