关于农村小学“留守儿童”心理健康教育问题的探究

韩 笛

(广西河池市南丹县吾隘镇独田小学 广西 河池 547211)

当今的我国经济已从传统的封闭的自给自足的小农经济，向现代的发展的开放的大工业高分工的现代经济社会飞速转变，在这一时代大潮下，大批的闲置的农村劳动力向城市转移，农民工的出现为我国现代化建设做出了巨大贡献。但同时也造就了大量的留守儿童，他们忍受着长期的孤独，心理健康问题多有发生。

1.建立儿童档案

为实现对留守儿童的有效教育，促进其生理与心理的协调发展，必须进一步加强对孩子的了解，为此建立儿童档案是非常有必要的。教育者应该通过与孩子的交流，切实了解父母的工作地点、联系方式、监护人住址、联系电话以及家庭经济情况与教育理念等，并加强与代养家长与父母的沟通与交流。校方(班主任)需要积极主动的与孩子家长进行沟通，叮嘱其多关心孩子，并革新其与代养家长的教育理念，提高其对学校教育工作的支持力度，以此为后期心理教育工作的有效开展奠定基础。考虑到部分留守儿童代养家长为祖辈，对信息技术的认知不充分，在网络沟通与交流上存在一定的障碍，故需要合理采用家访、家长会相结合的方式，加深双方的了解，而对于一些存在特殊心理问题的孩子，则更要加大与家属的沟通力度，以此实现多方互动，为孩子提供更好的引导。

2.为农村小学留守儿童倾注真心

老师的关爱属于一种非常伟大且神奇的力量，它能促进学生的智力发展，同时使学生养成良好的道德品行，为学生的个性发展奠定良好的基础。一位资深的教育工作者曾这样说过：“如果你厌恶你的学生，那么当你在开展教育工作刚开始时就已经走向了失败。”只有具备真心实意的关爱，那么人与人之间的沟通也会容易很多；具备了关爱，才能让人变得更加温柔与和善。爱是通往教育成功的垫脚石，还是在开展教育活动过程中一条基本的教育原则。老师在对学生进行教育时，要给予学生充分的关爱，这样才能打开学生心灵的大门，因此关爱成为促进学生健康成长的催化剂。由于农村留守儿童在成长的过程中会存在较多的问题，在日常学习的过程中也会受到好多的批评，这样的情况往往会使留守儿童产生自卑心理。如果在开展教育活动的过程中经常批评他们，那么其结果往往会事与愿违，情况严重者，甚至还会出现顶撞老师、故意扰乱课堂秩序、退学等情况。为了使农村小学留守儿童养成良好的习惯，应该为农村小学留守儿童倾注更多的真心，用爱去感化他们，使他们能像正常的儿童一样得到关心与关爱，促使农村小学留守儿童健康快乐地成长。

3.开展各类集体活动

相比于其他学生，留守儿童普遍都以内向的性格为主，在日常生活中十分沉闷，不愿和周围的人展开交流，自己的身边也没有任何朋友，长时间独自活在自己的空间之中。久而久之，由于学生的认知较为浅薄，对于人生中遇到的思想问题，无法独自解决，从而陷入了负面情绪之中，对其健康成长带来的诸多影响。所以，班主任便需要尽可能多组织一些集体活动，促使学生们内心的集体感有所提升，促使其能够充分感受到家的温暖。但是在活动开展的过程中，班主任不能一意孤行，对所有学生提出的意见都要予以重视，不能从班主任的角度来思考。除此之外，班主任还要对每一次活动予以充分利用，以此进行心理教育，对学生们展开有效引导，促使其得到健康成长，以防会受到设置的不良风气带来的影响。长此以往，学生们的人生价值观将会得到改观。

4.善于寻找学困生的闪光点

教师寻找学困生的闪光点，可以让学困生充分发扬自己的闪光点时，克服其消极的心理问题，既保护其自尊心，又可使其在合理的范围内进行健康的成长。比如在某班级中的雷某某具有比较自卑的心理，在课堂上的沉默现象比较严重，一旦教师主动提问，她回答的声音都很轻，严重缺乏学习自信心，个人情绪也比较消极。但是她个人却非常乖巧，礼仪方面很到位。于是班主任选择让她做班上文明礼仪的模范，让班上同学向她学习文明礼仪，她也由一开始的不适应和无措到后来的习以为常，渐渐放下了提防心理。

在这个基础上，班主任耐心地引导雷某某在别人向自己学习时，自己也向他人学习，知识和文化都是可以互相传递的。在班主任的帮助下，雷某某慢慢学会借鉴他人的学习经验来提高自己的学习能力，在学习成绩提升的同时，其在学习、人际交往方面的自信心都得以增强，有效地促进了这位学生的健康成长。

结语

留守儿童的健康发展，关乎国家未来的发展。因此，各方应积极努力探索关爱农村留守儿童的对策，以促进留守儿童心理健康发展，使留守儿童能感受来自各方的关爱，在一个良好的环境中健康快乐地成长。