基于直观的小学语文教学探究

⦿刘安琪

实物直观指的就是通过对实物的直接感受而展开教学的一种方式，实物直观最突出的优点就是能够带给学生非常真实的触感和视觉效果，提升学生感性知识的获得量，加强课本内容与生活实际之间的联系。模象直观教学就是将课文中所描述的各种事物通过图片、图表、模型、视频以及幻灯片等形式直观的展现在学生面前，使学生通过模拟性的形象对课文内容有一个直接的感知。

一、实物直观在小学语文教学中的应用

在实际的教学过程中，可以通过观察各种实物标本、进行各种试验或是教师组织学生到各区域进行参观访问，都能够达到实物直观教学的目的。因此这种方法能够提高学生的学习兴趣，增加学生学习的主动性，能够尽快将课本知识应用于实际生活中。当然这种教学方式也有弊端，会将事物的本质属性和非本质属性联系在一起，而小学生又受到思维能力和感知能力的限制，使学生在实物观察的过程中不能很好地发现事物的特征与联系，因此这种直观教学方式在实际应用过程中应辅以其它方式会使教学过程更加完整。

比如三年级语文课本中，收录了一篇叶圣陶先生的文章，名叫《荷花》。描述的是夏日公园一池荷花盛开的场景，以及“我”沉浸此景中，与荷花融为一体的感受。荷花在实际生活中广泛分布于我国各地，花期通常在6月-9月。而该篇课文在课本中是第三课，按照一般的教学进度，学生学到《荷花》这篇课文时大致在9月8号左右，此时荷花尚未凋谢，教师可以组织学生到公园或池塘边对荷花进行观察，帮助学生理解课文内容。如果没有条件将学生组织外出的，可以采摘荷花放置于玻璃瓶内带到课堂上供学生观察，加深学生对荷花的印象；同样位于该课本中的《海底世界》一课，这篇课文的作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异、物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。教师可以在课堂中带一个小型鱼缸，在鱼缸中装上水、贝壳、田螺、金鱼、沙子、乌龟等，并配上一块蓝色的海洋的幕布，让学生在课堂上就能感受到丰富的海底世界，充分发挥学生的想象力，让学生对课本知识更加感兴趣，让学生翱翔在“海底知识世界”。通过这些实物的直观教学，刺激学生的视觉享受，才能使学生更快更直观的理解课文内容。

二、模象直观在小学语文教学中的应用

这种教学方式的优点在于可以最大化排除外界因素的干扰，突出事物主体；同时可以根据课本内容对图片、视频、模型的大小、形状、色彩进行调节，使其更加贴近课本描述，提高学生的理解效率。模象直观在现代教学中已经广泛应用于各个学科，是提高教学质量的有效途径。但是，模象直观只是通过图片、视频等让学生观看学习，终究与实物还是有一定的差距，因此学生通过模象直观所理解到的课本知识，难以真正应用于日常的工作生活中。因此，教师在教学的过程中，除了要确保模象与课本内容一致，还要将所选择的模象与学生熟悉的事物进行对比，如果条件允许，模象直观尽量与实物直观搭配教学。

比如在三年级语文中的《海底世界》一文，这篇课文的作者是石友，主要描述了大海中的各种景象以及海底所蕴藏的各种自然资源。首先在课堂导入中，教师可以先预习一篇阅读资料《赶海》，大海是如此的美丽，这次老师将带领同学们进入海底的世界，那么海底将会有哪些可爱的小动物呢？通过提出问题的方式，再导入第二个问题：海底小动物们发出的声音会是什么样的呢？之后再导入本课文的主题：海底世界，海底的声音各种各样，不同的动物能发出不同的声音。美国BBC纪录片《神奇的海洋》十分适合这篇课文，教师在讲这节课的时候可以选择纪录片中的有关于海底的片段播放给学生。海底所生活的各种动物也是千奇百怪，与我们常见的动物有很大的区别，仅凭课文学生根本理解不了，教师可以找一些有关于海底动物的图片，供讲课时使用。像海参这个图片，让学生看到海参的样子，海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。问学生还见过哪种动物像海参这样爬行的呢？有什么特点呢？引发学生的思考，拓展学生的知识面。再问学生自己走四米要花多长时间呢？让学生活动起来，点两名学生同时走四米，给他们计算好时间，让他们理解到海参每小时前进四米的时长之久。又或是拿出说梭子鱼这个图片，让学生理解到梭子鱼长什么样子，看着学生好奇的小眼神儿，再告诉他们梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。在学生惊讶感叹之余，让学生通过朗读的方式来表现出海参与梭子鱼的区别，朗读出海参的慢与梭子鱼的快。这些图片都是横向直观的诠释了课文，其实《海底世界》这篇课文在性质上已经属于科普文章，除了采用实物直观对海底进行观察，教师也可以在讲这堂课的时候多准备一些图片和视频，为学生打开未知世界的大门，使得学生更进一步的了解到海洋世界。

在三年级语文课本中，有一篇董保纲先生的文章，名叫《掌声》，讲述的是一个患有小儿麻痹症的女孩—英子，因为第一次上台演讲获得同学们的掌声而逐渐改变抑郁性格的故事。在学习这篇课文的时候，掌声是关键。在实际生活中，掌声的意义有很多，有鼓励的、有恭喜的，还有嘲讽的，不同意味的掌声击掌速度、击掌力度、击掌频率都不一样。这就需要教师准备好各种电影片段，组织学生观看各种不同的掌声，体会各种意味的掌声，并且进行提问。这样不仅能够加深学生对课文中“鼓励”意味的理解，同时也让学生能够将鼓掌这门艺术正确应用于实际生活中。