粤西北地区小学如何开展一二年级英语教学

2020-11-24庞金花

小学生 2020年9期

⦿庞金花

一、粤西北地区小学英语教学现状

(一)缺乏良好的英语学习环境我们都知道环境对于一个人的影响是很大的，一个人处于一个什么样的环境之中，就意味着一个人以后的人生道路是怎样的。对于英语学习来说也是这样的，我们如果处于一个英语学习氛围非常浓厚的环境之中，那么我们会自然的受环境的影响来有效的进行学习。粤西北地区的教学资源相对于广州、深圳这些粤西南发达城市来说，资源有限，缺乏良好的英语学习环境。英语的学习不是一日可以成功的，需要常年的积累。所以，学生应该尽可能的在平时多去积累英语知识，仅仅的依靠上课那一点时间来学习是无法有效的进行学习的。除此之外，由于小学的英语教学过程当中有很多的学生，而教师就只有一名。所以，教师无法与每一个学生进行沟通。再加上小学学校的学习氛围也不够浓厚，所以学生学习的积极性不高，缺乏兴趣，就造成了学生学习的不够好。

(二)学生学习英语的意识不强，对英语的重要性缺乏正确的认识在经过许多的调查之后发现，我国粤西北地区的小学学校的学生对于学习英语来说学习兴趣很低。他们当中的大部分人认为英语对于他们之后的工作来说不会有很大的影响，他们在之后的生活当中可能也不需要英语。所以，很多的学生学习英语都只是为了应付了事，他们在上课的时候注意力不集中，不认真听讲。此外，小学学校的教授和老师对于教师的教学质量没有很高的要求，导致很多的小学教师也不愿意去好好的教学。因此，在小学教育当中，我国的英语水平越来越差。

(三)英语教学模式特别的僵化，英语教学的效果十分的不明显现如今，我国粤西北地区的小学英语教学过程当中，有很多的英语教师都仍然延续传统的教学模式。在我看来，我国目前的教学模式应该多去紧跟时代的潮流，尽可能的运用多媒体技术来进行教学。教师采用在课堂上讲课，然后学生在台下被动的接受，学生缺乏学习的积极性。老师和学生之间不能够有效的互动，师生之间缺少必要的沟通。所以学校的老师以及学校的其他领导应该适当的改变以下教学的模式，应该尽可能的多去改善课堂的趣味性，提高学生们的学习积极性，让学生更好的学习英语，教师还可以根据学生不同程度的进步给予学生一定的鼓励和支持，让学生更好的认识到自己的能力。

二、粤西北地区开展小学一二年级英语教学的有效策略

(一)利用翻转课堂教学模式，提高学生学习兴趣翻转课堂的教学模式下可以很好地借助多媒体来丰富课堂教学的形式，在小学英语的学习中，老师可以在课前给学生观看有关的英语学习动画，来帮助学生在课前进行“热身”，帮助他们做好课前的准备工作。在课堂上，教师可以让学生作为课堂的主体，加强与学生之间的互动，一方面可以帮助老师及时发现学生学习过程中遇到的问题，方便下堂课进行讲解，一方面还有利于帮助学生进行英语的口语锻炼。相比于传统的教学模式，翻转课堂的模式让课堂活动更加丰富多彩，例如，在学习完26个英文字母之后，老师可以叫学生自己来读一遍，然后观看26个字母的英文小歌曲，不但帮助学生去纠正发音，而且帮助他们体会到了英语的乐趣，使得他们更加对英语产生兴趣，帮助他们以后更好地学习英语。

(二)培养学生课外学习英语的能力与习惯英语的学习不能仅仅局限于课本知识，而是应当养成课内课外皆学习的好习惯，才能够帮助学生更深入地学习英语。学生课外英语学习能力的培养可以从初中生的平时爱好娱乐中开始，例如可以让学生多听听英文歌，多看看英文的动漫，从而来培养学生的英语语感，将英文的表达，英语的语言习惯逐渐融入到大脑中去，方便学生以后的英语学习。

(三)利用情境教学营造浓厚的学习氛围在小学英语的教学中，教师要充分地让学生有独立思考的时间，自觉的让学生发现问题、解决问题，在学习过程中可以提高学生的独立思考能力。因为小学生的思维发展还不够成熟，因此教师在教学的时候应该要多去引导学生让他们锻炼自己的思维，能够得到思考，提高他们的能力，让学生与学生之间建立良好的关系。