试论合作学习法在健美操教学中存在的问题及改善措施

王莎莎 成都大学

合作学习法是一种新兴的教学方式，这一教学方式能够有效地加强学生之间的交流与沟通，提高学生的自主学习能力以及语言表达能力，从而达到良好的教学效果。在健美操教学中有效地应用合作学习的模式，能够营造出良好的健美操学习氛围，提高学生的学习积极性，促进学生的全面发展。因此，教师应该积极地转变自身的教学理念，通过一定的措施将合作学习法有效地应用于健美操教学中，提高健美操教学的教学质量以及教学效率。

一、健美操教学中合作学习法存在的问题

（一）受传统教学方式影响严重

受到传统的教学方式的影响，在进行健美操教学时，教师总是习惯于将自身作为课堂的中心，没有充分地重视起合作学习法在健美操教学中的主体作用，在日常的健美操教学活动时只是将健美操的相关知识、动作等僵硬地告诉学生，使得学生不能有效地集中注意力，对于健美操也渐渐地失去兴趣。另外，在这种教学方式的影响下，学生的个性特点也得不到充足的发挥，也制约着学生健美操水平的发展和提升[1]。

（二）合作学习缺乏明确的目的

在进行健美操教学时，有些教师虽然采用了合作学习法，但是没有制定明确的目标和任务，使得合作学习这一方法的应用效果也较差，学生的水平也无法得到有效地提高。教师在进行合作学习法时也没有相应地进行讲解，导致学生在进行小组练习时呈现出迷茫的状态，只是盲目地进行练习。

（三）学生参与积极性差异较大

在教学健美操中采用合作学习法的过程时，教师的教学方式也能够影响到学生的学习兴趣。另外，由于每位学生对于健美操动作的掌握情况不同，各小组之内学生的学习积极性也有所不同，身体较为协调、学习能力快的学生会对其他学生能力较慢的学生造成一定的影响。另外，学习积极性在男女性别差异上也表现得较为明显，大部分的男生认为健美操这项活动偏女性化，所以不愿意加入健美操的学习中来。

二、合作学习法应用于健美操教学的意义

（一）能够营造良好的健美操学习氛围，提高学生的合作意识

合作学习法是指学生以小组为单位，每个学生充分地发挥自身的个性特点以及自身的优势，在进行学习时互相帮助、互相进步，取长补短，从而使小组内的每一位成员都能够有效地掌握健美操的相关知识和技能，促进每一位学生健美操水平的提升[2]。在健美操这项运动中，大部分的比赛中都包含着集体项目，将合作学习法有效地应用于健美操的教学中，也能够营造浓厚的健美操学习氛围，使学生的团体意识和合作能力得到有效地提升，促进学生之间的沟通与交流，增进学生之间的友谊。

（二）能够提升对健美操技术动作的掌握，提高学生的学习积极性

将合作学习法有效地应用于健美操的教学中，能够使学生明白自身在小组中的作用，从而有效地提升学生的主动参与度，让学生能够以更加认真的态度加入健美操的学习中来，享受运动带来的快乐。学生遇到什么问题也可以积极地寻求组内其他学生的帮助，或者是组内进行有效地探讨，有效地解决问题。通过小组合作的学习模式，还能够有效地提升学生的学习欲望，努力地跟随着组内其他优秀学生学习的脚步，从而有效地提升学生的技能成绩，使健美操教学的教学质量以及教学效率得到有效地提高，促进学生身体素质的提升。

（三）能够促进学生的全面发展

在健美操教学中采用合作学习法的学习模式，能够将学生的注意力集中到课堂上来，积极地根据教师的问题进行讨论与交流，并积极地探究出问题的结果，这种学习模式能够让学生在学习的过程中自主探究能力得到有效地提升，团队合作能力也得到有效地提升，从而有效地促进学生全方位的发展。

三、合作学习法在健美操教学中的改善措施

（一）转变教育观念，树立科学的教学理念

合作学习的教学方式是将学生作为健美操教学的主体，学生为学习的主导者。因此，教师在进行教学时，应该积极地转变自身的教学理念，将“以生为本”这一教学理念贯彻地落实到健美操教学中，在健美操教学中将学生作为课堂的主人，充分地发挥学生的主体作用，充分地尊重学生。由于每个学生身体素质以及学习能力方面存在着一定的差距，在进行健美操教学时，教师也要提高教学的针对性，让每一位学生都能够获取到知识，促进学生技能的提升。另外，教师还要树立科学平等的教学理念，确保学生与学生之间、教师与学生之间能够进行平等地对待以及良好的互动，从而达到良好的教学效果。

（二）强化技能培养，提升教学效果

为了最大限度的发挥出合作学习法的作用，教师在进行健美操教学时应该根据学生之间的差异进行适当的分组，保证能够达到良好的合作学习效果。因此，在进行健美操教学时，教师应该充分地观察每一位学生，了解和掌握每一位学生对于健美操知识的掌握情况以及每位学生的对于动作技能的掌握程度。在开展健美操教学活动时，教师可以根据学生的性格以及其具体的学习情况进行合理的分组，确保每一位学生的技能都能够得到有效地提升。通过分组也能够让学生每个人都拥有职责和任务，从而有效地增进学生之间的交流与沟通，提高健美操的教学效果[3]。另外，教师还要制定合理的教学设计方案，结合学生的身体素质以及技能的掌握情况制定明确的教学目标以及教学计划，提高健美操课堂的效率。

例如，在健美操教学实际的教学活动开始前，教师可以先积极地引导学生进行热身动作，将身体活跃起来，再给学生讲述本节课的教学内容。然后教师可以让小组内的领操队员带领着学生进行健美操动作的训练，从而让每一位学生都能够有效地掌握健美操的动作要领。在健美操的教学中，因为大部分的学生是第一次接触健美操，也不清楚健美操动作的要领以及对相关节拍的把握，所以教师在进行教学时也要进行精心的设计，从而使学生能够对健美操有一个大体的了解，进而使学生主动地加入健美操的学习中来，使学生的体育素质得到充足地提高。

（三）构建良好的环境，加强合作效果

健美操的学习是一个不断训练、不断提升的过程，为了有效地达到良好的健美操教学效果，使学生的身体素质得到充足地提高，在进行小组合作学习的方式时教师应该构建良好的学习空间，让学生能够有充足的时间进行学习。另外，在进行健美操教学的过程中，教师也要把握好机会和时机，有效地加入小组合作学习的过程中，使合作学习法能够充分地发挥出它的作用，促进学生健美操水平的提升。

其次，在进行健美操教学时采用小组合作模式，在一定情况下可能会出现课堂纪律混乱、声音较为嘈杂等问题，学生的声音交杂在一起，也可能会影响到其他学生的合作学习。因此，教师在采用合作学习法时，也要注意控制课堂的声量，加强对于各位学生的监督。在合作学习的方法下，也会有很多学生浑水摸鱼，教师在进行授课时也要及时地观察每一位学生的状态，适当地对学生进行抽查和监督，从而有效地提升健美操的教学质量和教学效率，促进每一位学生的全面发展。在进行健美操教学时，教师也要充分地注重起学生的实践能力和小组之间互相的交流，在每个动作教学之后，也要留出供学生思考的空间，让学生熟悉健美操的各项动作。除此之外，在采用小组合作学习模式时，教师也要充分地结合着教学内容进行内容的制定，组织学生进行有效地合作学习，从而使学生对于健美操知识以及动作的掌握程度得到有效地提高，促进学生健美操水平地提高。

（四）做好反馈和总结，创新教学方式

健美操实际学习起来具有一定的难度，教师在进行健美操教学时还要结合着一定的标准，也加大了学生的学习难度。在小组合作学习的模式中，教师给予更多的时间和空间让学生进行自主学习，学生也需要花费一定的时间与精力进行掌握与学习，因此教师和学生之间都应该对本节课所学的内容进行有效地反馈和总结，从而使教师能够明白学生本节课程的学习情况，学生能够明白自己在学习中出现的一些问题并经过反复练习解决这些问题。另外，在课堂教学结束后，教师也可以通过小组比赛的方式检查小组之间合作训练的结果，对于每一个小组的学习情况进行评价，并指出学生存在的动作问题，从而有效帮助学生解决问题，完善小组训练效果。通过组织健美操小组竞赛的方式，也能够有效地提高学生的团队意识和合作能力，提高学生的主动参与度，使学生能够有效地加入小组的合作练习中，从而使学生的学习效率得到有效地提升，促进学生的全面发展。教师在课堂结束后还可以以小组为单位进行作业的布置，让小组之间进行互相的鼓励和监督，认真地对待健美操的作业，让每一位学生能够进一步地规范自己的动作。教师也要积极地根据教学的内容对于健美操教学的方式进行有效地创新，激发学生的学习积极性，在提高学生身体素质的同时促进学生对健美操知识及动作的掌握水平。

四、结束语

综上所述，将合作学习法有效地运用到健美操教学中，不仅能够有效地培养学生的合作能力和团体意识，还能够有效地提高学生的学习积极性，激发学生的学习热情，有效地提高健美操教学的质量。因此，在进行健美操教学时，教师应该积极地转变教学理念，尊重学生的主体地位，根据学生的实际学习情况进行有效地教学设计及小组分配，从而有效地将合作学习法运用到健美操教学中，促进学生健美操水平的提升，推动学生的全面发展。