“互联网+教育”背景下家校合作平台的利用

山丹县东街小学

互联网的全方位覆盖，使得电脑、移动终端、智能手机以其强大的功能和使用的普及化，改变着我们的学习、工作和生活方式。顺应潮流，在家校合作中，一种新的联系方式和交流平台便应运而生：QQ群和微信群。这种交流、合作模式没有了时间和空间的限制，为家校沟通架起了一座心灵之桥，构建了家校合作新模式，明显提高了家校合作育人的效果。那么，如何利用好“互联网+教育”背景下的家校合作平台呢？

一、制定公约，明确功能

各种家校QQ群、微信群就相当于家长和师生的公共空间，每个人发表的言论必然都会被大家看到，没有任何的私密性可言。特别是班级群，家长的素质高低有别，如果在群里出现一些非理性的言论，就会打破正常的公共秩序，甚至造成极其不良的影响。为了让家校合作教育朝着一致的、正向的、和谐的目标发展，在组建好各类家校群后，就必须制订清晰的管理规则，让家长认识到其利弊，自觉提升个人媒介素养和公共规范意识，从而严格规范自己的言行。同时，各类群的管理员要时刻牢记其教育功能，承担起引导舆论走向的责任，制止发布一切与班级无关的信息。

此外，不同层面的家校群应该有不同的功能定位，如，我校的家长群就分为班级家长群和校级家委群。校级家委群属于领导决策层，专门用于校级家委与学校主管领导商讨一些全校性大事和发布学校管理信息的平台；而班级家长群则是家长与班主任及课任老师互相沟通、交流的平台，同时也是一个资源共享的空间。

二、把握尺度，注重技巧

家校QQ群和微信群的组织者和主导者通常是教师，而家长则是学校和班级管理的同盟军。所以，教师在群里与家长沟通发布信息时一定要注意技巧，特别要团结家长，争取得到大多数家长对学校管理和班级工作的全力支持。

1.尊重孩子，以正面教育为主导。教师的工作非常繁琐，特别是小学班主任，事无巨细，样样都得操心。有时候，为了节省时间，教师便将班里的信息不加区分地都发到群里。如，直接在群里通报不交作业的孩子；点名批评表现不好的孩子；统一将孩子平时的测试成绩连同姓名直接呈现在群里等。这种做法虽然感觉多快好省，但却充分暴露了家长和孩子的隐私，甚至伤害了他们的自尊心，非常不利于建立和谐的师生关系和家校关系。因此，教师发布信息时一定要善于甄别把握好分寸，以表扬、激励的信息为主。这样，在传播正能量的同时，也能对做得不好的家长和孩子进行提醒。

2.真诚沟通，赢得信任。教师和家长都有一个共同的目标：希望孩子能健康成长、成才！但由于各自的视角不同，在同一个问题上的看法、观点可能存在分歧。面对此类情形，教师不要立即否定，首先应虚心接纳家长发表的不同观点，然后主动与家长沟通，了解其思想动机，当家长意识到教师是真心为自己孩子着想时，自然就会敞开心扉与教师主动交流，为学校、班级管理出谋划策。

三、开发功能，分享经验

1.分享精彩瞬间，宣传班级正能量。每当班级有校内外活动时，很多教师都会随手抓拍一些活动的照片或视频，记录孩子们在活动中的精彩表现。但是，由于很多活动都没有家长的参与，家长对孩子在校内外的活动情况了解不多，而学校的家长会一个学期也只召开一至两次，致使这些精彩瞬间不能及时与家长分享，而QQ群和微信群则可以成为记录班级活动和展示孩子才能的平台。教师及时地将活动的照片、视频分享，一方面，能够帮助广大家长随时了解孩子的成长情况；另一方面，孩子和家长也会看到身边的同学在活动中的表现。榜样的力量是无穷的，教育便在潜移默化中进行着。此外，孩子课堂上的精彩表现、优秀的作业、获奖信息等都可以在QQ群、微信群里发布，让QQ群和微信群成为班级文化和孩子展示才能的平台，同时也成为班级正能量的宣传窗口。

2.组织家长线上交流，提升家教育儿水平。QQ群、微信群也可以作为家长和教师共同交流学习、分享家教经验的平台。在我们学校，班主任担任家长QQ群的管理员，而各班家委会主任则是家长微信群管理员，他们会经常搜集、发布一些典型家教案例及合适的教育资讯类文章，以供家长和教师学习。在平时的沟通中，还可以针对孩子们出现的各种问题，有针对性地开展一些讨论交流、分享经验等活动，提升家庭教育效果，更好地帮助家长培养孩子良好的习惯，提升学业水平。