初中语文教学中的情感教育的途径与策略

范美娟

(内蒙古通辽市科左后旗甘旗卡第三初级中学 内蒙古 通辽 028000)

义务教育课程标准规定：语文教学课程中，重要的是要要注意语文课程对学生思想和情感的影响。语文教学是语文教学的重要功能，是提高语文教学效果的重要工具。通过情感教学，如果学生在看中文教科书，那么他们就会发现文章中作者所表达的内容，也会对文章中所描写的土地，人，自然等产生情感，这能极大程度上帮助学生学习语文知识，让他们能够站在作者的角度上去了解文章内容和文章所要表达的思想情感。需要注意的是，在发展情感教育的过程中，需要语文老师能够站立在学生的角度上，将自己的思想与学生的感受练习起来，只有这样才能更好地进行情感教育，也能进一步提高语文教学的质量。

1.运用学科的情感注入，让学生懂得语语文习的意义

当学生在学习语文时，如何让学生懂得语语文习的意义对于促进学生学习来说是非常重要的。在传统教学过程中，老师只是一味的将教科书上的内容加以表达，让学生理解到教科书所要表达的语文知识，而并没有要求学生能够更深一层的领会作者写文章时的感受和对自然的热爱之情，而且随着语文课程的发展，当前语文教学相对于传统语文教学来说，结构复杂的多，所以如何提高学生的语语文习能力对于学生来说就非常重要。在今天语语文习中，不仅包括对语文，科学，历史，自然地理等知识的学习，还需要学生能够通过语文知识来表达自己的内心情感。由此可见，对于老师来说，就需要放弃传统的教学方法，利用新的语文教学方法，教会学生进行语文的学习。在这个过程中，老师需要合理的运用情感注入教学模式，让学生能够身临其境的感受到文章中所要表达的情感意思，这在促进学生懂得学习语文的意义来说也是非常重要的[1]。

2.使学生在情趣盎然的教学活动中自然而然地发挥自己的创造性

学生总是充满了新的想法，而通过情感教学，可以进一步激发学生的某些新的想法和幻想，并使学生能够在有趣的教育活动中展现其自然的创造力。在这个过程中，老师扮演着一个领导者的角色，所以老师就需要不断的引入情感教学，帮助学生开发他们的创造性[2]。

情感教育是一项复杂而又充满乐趣的教学模式。在上课前，老师需要要求学生反复阅读文章，为上课做准备，自己也需要不断地进行备课，体会作者所要表达的深层含义和情感，而且在上课过程中，学生可能会很难进入学习的状态，所以在这方面就需要老师加以引导，帮助学生更好地进入学习状态，这也是引入情感教学复杂的一方面。但是，如果老师一旦将学生带入情感教学课堂中，老师就能够很容易的带领学生体会文章中作者选要表达的意思，也能让学生更好的体验学习语文的乐趣，让学生的情感状态能够跟随文章所要表达的情感状态此起彼伏，进而促进学生对文章学习的感知力和兴趣。总的来说，情感教育对于学生和语文教学的发展来说都是非常重要的，所以在未来，对于教学机构来说，需要着重于发展在语文课堂中引入情感教学的模式，只有这样才能帮助学生更好的进行学习。

3.依托教学实践活动，激发学生产生情感的共鸣

情感教育的最终目标是发展学生心中对知识的情感共鸣，意识形态和道德品格，以及发展学生对生活，世界和价值观的进步。研究表明，学生的情绪反应程度会随着各种课堂活动内容的不同而有所不同。这些活动使学生可以更好地进入上课状态，然后开始学习，而另外一些不能够引起学生兴趣的活动，就很难激发学生对学习的热情。所以在使用情感教学过程中，老师就需要通过能够激发学生学习兴趣的活动来帮助学生更好地进行学习，让学生能够在一个系统的具有情感共鸣的环境中进行高效率的学习。这对于促进我国语文教育教学的质量来说，也是非常重要的一个环节，相信在未来即将会得到非常普遍的使用[3]。

4.打破学科间的隔阂

语文教学不仅仅是针对一种语文进行教学，其中还包括天文，地理，历史，科学，美学，甚至是音乐知识方面的传播，但是在传统的教学观念中认为语文教学就是帮助学生学好语文，学好语文这一门学科。所以在今天语文老师还需要打破这种传统观念，通过使用教科书的基础上，使用其它外在的材料和条件来帮助学生进行学习，进一步扩大学生的视野，提高课堂教学的质量。除此之外，在语文课堂教学中引入情感教育，还需要老师能够打破学科之间的隔阂，比如在语文课堂中，老师可以通过引入其他学科的知识来帮助提高学生学习的积极性，让学生能够更好地进行学习，也能在极大程度上提高语文教学的质量[4]。

5.结语

总的来说，语文教学对于促进学生的发展来说是非常重要的，所以这就需要教育机构能够根据学生的特征进行语文课堂的设计。目前来说，在语文课堂上引入情感教育，能够在一定程度上提高学生对学习的积极性，也能进一步促进学生学习语文的能力，所以作为老师来说，就需要不断地领导学生进行学习，然后找到适合学生发展的学习方法来促进学生能力的提升。