体验式教学在小学美术课堂中的应用研究

2020-11-24加尔恒桑斯拜

读与写 2020年28期

加尔恒·桑斯拜

(新疆阿勒泰市阿苇滩镇寄宿制学校新疆阿勒泰 836500)

小学是学生学习的基础阶段，这对他们在未来的进一步发展有很大的影响。在传统的教学实践中，美术教育受到师生的较少关注，但是随着教育质量的提高和中国经济的增长，教育内容变得更加丰富。美术教育也是学生需要学习的重要学科，美术是一门与学生生活息息相关的学科，对美术的学习将对学生的学习和生活具有很大帮助。体验式教学是一种新型的教育模式，在当今的小学美术教育中起着重要的作用。目前，美术连续主要是尊重学生的情感基础和认知能力。在以学生为中心的课堂中，培养了学生的审美潜能，使学生进入艺术环境中，并体验艺术的美感和魅力，为中国小学美术教育事业的发展做出重要贡献。

1.在小学美术课堂中营造课堂学习情境，调动学生的学习积极性

体验式教学受到学生和老师的欢迎，主要原因是体验式教学老师可以根据学生的特点制定符合学生学习的教学内容，在学习过程中，学生必须从各种角度(包括颜色和构图)进行艺术创作和欣赏，造型表现是小学美术课程的主要组成部分之一，对提高学生的审美水平有很多好处。学生在美术课上的积极性还是比较高的，因此，学习更有动力，美术课程和数学，英语等科目不一样，美术课程更容易受到学生的喜爱。但是，小学生的注意力集中时间相对较短，如果教师仅仅是以完成教学内容为目标，那么教学的实际效果不会大大提高。课堂情景是学生充分学习美术的重要途径[1]。在这方面，美术教师可以根据适当的课程设置美术教学情景，以激发学生的学习兴趣。在学习《明与暗》这一教学课程的主要目的是帮助学生了解光的折射所产生的明暗关系，通过观察，让学生可以描绘物体的立体感。本课程对于小学生来说，要想完全理解还是不容易的，因此，老师可以通过创建合理的课堂情景，让学生迅速适应教美术学习氛围。在艺术领域中，“明与暗”是指被光照射的物体的亮度，学生描绘不同角度下的物体亮暗程度，为了使学生学习起来更加轻松和容易，老师可以在教室中为学生创建了一个“明与暗”的环境，然后拿出为学生设计的模型，例如球体或立方体，老师通过用不同角度的光照射物体，让学生从不同角度观察物体表面及其周围环境中光和影的变化。以球形模型为例，激发学生的学习兴趣，为学生讲解亮面，灰面，暗面等美术知识，为学生创造了合理的学习情景，并鼓励他们积极参与课堂学习，这使学生可以保持强大的学习动机，并提高他们美学观察能力[2]。

2.在小学美术课堂中美术教师必须注重创新体验的形式

由于体验式教学方法不同，教师需要考虑许多因素，包括：学生的爱好，个性，学习技能，理解和认知技能，以制定最适合小学生的体验式教学计划。不断在教学内容中添加新元素，以实现创新体验的目标。例如，当老师布置让学生利用树叶制作作品这个作业时，可以要求他们收集掉在地板上的树叶以制成所需的形状，或者可以让父母共同参与到这个环节中，让学生获得最佳的学习体验，激发学生的创作欲望[3]。

3.在小学美术课堂中实现具体的审美感知，促进学生体验审美情趣

通过将体验式教学运用到小学美术课程中，不仅可以增强他们的审美能力，而且可以为提高他们的美术素养。能提供坚实的基础。美术无处不在，这反映了对美术的需求。随着美术在小学教育中的地位越来越重要，学习美术可以逐渐培养学生的审美化能力。在这一阶段，教师需要认识到美学概念的重要性。在美术教育中，教师应该注重于提高学生的审美能力，并通过让学生触摸物体来提高认知能力，帮助学生更好的学习，激发学生的学习兴趣，例如，在学习《色彩的和谐》讲座中，该课程的主要课程内容让学生了解三原色，学习过三原色的学生都知道，三原色包括三原色和光学三原色。通过这个课程让小学生了解光学原色，并了解它们是红色，绿色和蓝色组成的颜色。在颜色方面，学生可以通过用这三种颜色来组建其他颜色。为了让所有学生都能理解这个知识，可以让学生自己调颜色，学生使用笔刷混合不同的颜色，在此阶段，通过学生自己动手可以提高他们对颜色的理解。然后，教师向学生解释色彩和谐的含义，以便他们可以快速识别和理解如何将知识应用于相应的实践中[4]。