浅论项目教学法在“电子控制技术”课程中的应用

陈君琳

(福建省温州市第五十八中学 福建 温州 325000)

项目教学法的最大优势在于学生掌握主动权，自主设计项目研究方案和计划，设计详细的实施步骤，自主搜集相关资料，进行电子控制实验，提升学生的信息化素养。笔者认为教师在开展项目教学法的过程中要深度解读教材，合理设计研究项目；学生自主成立项目小组，选择自己感兴趣的研究项目；指导学生研究进程，注重学生的独立思考和实践过程；组织班级进行项目成果展示，分析项目研究过程的得与失，为下一次项目研究奠定良好基础。

1.深度研读教材，设计开放性研究项目

《电子控制技术》课程是一门实践性很强的课程，教师要针对不同教学内容，合理设计实践教学内容，而不是让学生简单识记各种电子集成电路、传感器、控制系统代码等知识，而是要结合教学内容让学生自主设计一个电子控制系统，让学生在实践中完成学习目标。例如教师在讲解“电子控制系统设计及其应用”这一章节时，可以根据教学内容设计几个开放性研究项目，例如声控灯系统、触摸式延时小夜灯、光感窗帘开关等。学生可以自由结组，选定本小组感兴趣的研究项目，制定详细的研究计划和项目实施方案。教师通过设计开放性的研究项目，不仅可以激发学生们的学习兴趣，还可以通过这些使用价值比较高的研究项目提升学生的实践能力，学生通过项目化学习，可以把这些使用的电子控制技术运用到生活中，为家庭生活带来便利。

2.学生自主成立项目小组，明确项目研究方案

教师可以通过微视频的方式到导入新课，展示本节课几个有趣的研究项目，例如教学楼走廊的声控灯、卫生间的感触式水龙头等，利用熟悉又富有趣味的生活案例激发学生们的研究兴趣。教师要指导学生明确自己的项目研究方案，例如项目实践过程中需要哪些材料、如何合理分配项目研究工作、项目评估书包括哪些内容等，这些都需要学生进行自主研究。例如研究触摸式延时小夜灯的项目小组，这种智能化小夜灯只需要我们用手触碰摸片就可以亮起来，还可以设计亮灯时间，学生需要提前在网上查询相关所学材料，例如小灯泡、电线、传感器、摸片、电路板等材料，研究小夜灯的集成电路设计图纸，绘制详细的电路图，把每一个电子零部件连接起来。项目研究需要进行多次试验，要首先确保电力安全，防治短路和漏电现象的发生，确保用电安全。项目小组在设计项目实施方案过程中要合理分配任务，电学版块学得比较好的同学可以负责设计电路；动手能力强的学生可以进行焊接、连接工作；有耐心、办事细致的学生负责方案撰写和实验记录，全面保障项目的顺利开展。

3.鼓励学生自主实践，凸显项目化教学的优势

教师在开展项目化教学过程中要鼓励学生自主实践，借助互联网搜寻资料，设计电子控制系统和电路，让学生感受电子技术在生活中的运用。例如我们熟悉的声控灯系统，通过感受声音的分贝来进行控制，这就运用到了传感器，常见的传感器包括了温感器、烟感器、声控器等，教师可以引导学生了解这几种传感器的性能，设计出最佳的声控系统。例如学生把声控和光感传感器结合起来，通过测试脚步声、击掌声的分贝，设定声控感知标准，再结合光感器调节灯泡的亮度，实现节约电能的目的，这个项目涉及到两种传感器的结合，还是具有一定实践难度的，可以最大限度提升学生的实践能力。

4.注重项目成果展示，让学生收获成长

教师要举办班级项目成果展示，每一个小组要展示自己的研究成果，例如触摸式延时小夜灯、智能盲杖、智能声控灯项目成果，为同学和教师讲述这些智能电子产品的效果，讲述他们的设计原理。项目成果展示要向同学和老师讲述项目小组研究过程中遇到的问题，项目小组解决问题的策略，讲解集成电路工作原理，利用了哪些电子控制理论和技术。各个小组展示完项目成果以后，教师要组织学生进行小组互评，分析其他项目组的研究成果，是否还存在问题，还可以进行哪一个方面的完善等，活跃课堂气氛。项目成果展示主要是为了引导学生进行电子控制技术的分享，意识到自身在项目化学习中存在的问题，学生之间进行实践经验的分享，可以培养学生课后反思的好习惯，这对于学生其他学科的学习也是大有裨益的。

总之，《电子控制技术》课程要坚持理实一体化理念，利用项目化教学理念为学生搭建全新的实践平台，合理设计研究项目，鼓励学生进行自主研究，设计智能化电子产品，提升学生的创新和实践能力。