项目教学法在中职机械制图教学中的应用

刘 敏

(陕西省勉县职业教育中心 陕西 汉中 724200)

相较于传统的授课方法，项目教学法需要教师和学生之间的交流和配合，想要充分完成一个项目的教学任务，就需要提高学生主动参与课堂的意识，该从教学方法更为注重实践性，在实际课堂教学的过程中，教师要将理论充分与实践融合在一起，从而形成一个统一的整体，使学生不再受到课本上固有思维模式的限制，能够基于理论知识进一步实现突破创新。

1.项目教学法的主要内容

1.1 项目教学法的概念。项目教学法指的是一种基于实际工作开展的行动导向式教学。该种方法通过对项目的分析和学习任务的完成度来培养学生独立的品质和负责任的意识，并提高他们解决实际问题的能力。该种方法需要学生独立作出决定，并完成相应的学习任务，相当于项目式的教学，因此项目教学法也由此而来。

1.2 项目教学法的特点。该种方法在展开教学的时候，突破了传统教学思维的限制，他帮助学生更好地发现解决处理问题，使学生在实际参与到学习的过程中，深刻理解教师所讲授的理论知识，并将这些理论知识付诸实践行动，从而锻炼他们的优秀品质和解决问题的能力在这个过程中，他们能够很好的与他人交流和沟通，从而培养他们的团队合作能力，为了解决问题而不断突破创新的思维更能够有助于他们各方面综合素质的提高，最后还要对项目教学过程中所涉及到的知识点进行总结，以提高他们的综合能力，并为接下来的学习打下良好的基础。

2.项目教学法在机械制图课程教学上的应用

2.1 能够提高学生的课堂参与度，并调动学生学习的主动性。进行项目实验的时候，需要掌握基本的理论知识和相关的工艺技巧，要想真正使学生感受到生产劳动的不易，并从中体会快乐，还需学生找到适合自己的学习方法，并积极探索主动发现，学习过程中存在的问题，积极分析制定处理问题的有效方法。这也需要教师改变传统的灌输式教学方法。在开展项目式教学的时候，尽可能的选择一些符合学生心理特点，也就是学生较为贴近和喜欢的内容来制定项目任务，给学生营造一个情景式的教学模式，从而锻炼学生的实践操作能力，以提高他们的专业技术水平。

2.2 培养学生的团队精神，促进学习与应用的一体化。培养学生的团队精神，对学生未来的人生发展有着十分有益的帮助，如何培养学生的团队精神以及他们的创新能力，还需教师针对他们当前阶段的思维特点，给学生营造一个团队协作的学习环境，并让他们从中体验到团结协作的重要性，锻炼他们与他人协作的能力，培养他们的合作意识和合作思想等等，促进一体化教学，给学生配适适合的教学器材等，从而扭转传统教学的局面并尽量与传统教学相结合，做到优势互补。

3.项目教学法在工程制图教学中的具体实施策略

3.1 制定项目教学目标。要想使项目教学法在工程制图教学当中充分发挥作用，还需教师制定明确的教学目标。也就是在课堂前，教师应该为学生指出该节课堂教学的重点，给学生做好相关的工程制图例子，接下来让学生进行自主发挥，学生可以自由参照教师给出的例子，也可以基于此展开联想，或者是自己独立的创新想法，这些都是值得鼓励的。例如在学习绘制制轴的零件图的时候，学生应该充分考虑到该项零件后续投入使用的实际状况，在完成制图以后，对标准的要求和尺寸也要加以认真仔细的检查。

3.2 制定项目计划，开展教学。制定项目设计的目标也是一项十分关键的过程，在学生自主学习的时候，教师可以在旁为其提供咨询，并关注他们的计划进行的程度和设计的可行性，教师可以为学生分为小组制，小组之间的成员各自分别负责不同的任务，合理的分配时间，从而使得设计项目能够高效的完成，教师也要根据学生的实际需求为他们安排。相映的学习主题，结合实际状况，在不脱离学习重点知识的前提下，依据学生的知识迁移，将各类教学方法组织在同一个教学的过程中，充分提高课堂教学的效率。

3.3 分析与总结。最后的分析和总结也是一个十分重要的过程，在学生以小组的形式。完成项目设计任务的时候，教师要在班级范围内为学生做好相应的分析总结工作针对一些表现较好的学习小组，教师要加以鼓励，而一些做的不好的小组，则要不断实现改进和突破创新。

4.结语

项目教学法相较于传统教学模式，更能够给学生营造一个良好的情景教学模式，充分利用项目所指导的目标任务和计划流程来培养学生的综合能力，当然该种教学方法在机械制图教学中的应用仍处于探索阶段，工程制图项目的学习更为注重实践操作，因此项目教学法也较为符合该科目的学习，它能够与传统教学模式相结合，扬长避短，从而有效提高课堂效率。