浅论如何指导学生写好周记

魏会娟

(河南省濮阳经济技术开发区实验学校 河南 濮阳 457000)

周记这一记录生活的形式是一个很好的办法，它不像书本死板有固定内容，周记是通过每个人自己生活中所发生的事所遇到的人，把它们记录下来，然后再以文字的形式去表达出来。这样不仅利于学生对日常生活用心观察，也可以在潜移默化中提升自己的写作能力。小学生是关键时候，周记可以给他们奠定良好基础，而老师需要在他们写周记这条路上给予正确的指导，将写周记作为一个融入生活中变得有气息的事情来做，意义会更大。

1．小学中年级的语文学习

小学中年级在于已经有了一定的思维方式和写作能力，但是还没有全面形成自己的固有写作方式，这个时候最适合去奠定他们的基础，巩固他们的周记写作能力和观察方式。语文学习丰富多样，值得探索。

1.1 语文学习内容的特点。语文不像其他的科目有固定的解题思维和答案，它的最大特点就是多样性，指的是答案和形式的多样性。还有灵活性，可以从多种角度去思考去观察问题从而能够得到最好的答案，这个答案也是因人而异，这就是语文的魅力。它具有文学魅力，每一篇课文的字里行间都透入出来的美。还具有真实性，就比如周记它就是记录生活中发生的事情和有人交往的过程。所以说语文的学习具有一定的艺术性。

1.2 语文的学习方式。语文的学习其实较为复杂，老师都是很博古通今有自己一定的阅历，积累了很多文辞歌赋在自己的日常生活中。小学语文老师在教学中要不断的将自己的知识输出给学生，让他们接受文学的熏陶。

2．周记在小学中年级语文学习中不可或缺

小学中年级这一阶段的重要性是最为显著的，这个时候学生已经具备了熟用汉字的能力了，也有自己的思考方式，但是这个时候还没有完全形成，所以老师的指导就在这一阶段的学习过程中起到关键作用。周记是学习的一种方式，它具有真实性和独特性，并且有语文课本或者说连老师都不能给予学生的益处，因此学会写周记是小学中学生的一项任务。

2.1 周记的形式。周记形式可以多样性，比如可以一周看的什么书，然后写下自己的想法对书内容的感悟，通过思考和领悟来完成一周记录。还有可以记录生活想想自己在一周内干了什么事，去思考那些事情是否有趣有意思，然后总结反思。也可以结合实事并分析思考，然后发表自己的想法，这种呈现方式也很有益。周记的不同形式都可以带来同样的效果，可以让学生思考观察并且我整理记忆的能力。

2.2 周记的重要性。周记是学生每周写一次的记事文体。周记可以让老师了解学生五彩缤纷的生活也可以沟通师生之间的感情,使教师更好地了解学生,做好指导工作。因此,指导学生写好周记对学生的教育十分重要。指导学生写好周记,有利于他们观察生活,品味生活,提高写作能力。周记形式的出现对小学生来讲有很多益处，首先就教会了小学生观察和记录生活中的小事情或者在生活中遇到的人。其次通过文字的形式去记录也可以锻炼文学功底，对于一个小学生他们的文学功底更基础，那么通过这种方式可以起得巩固夯实的作用。周记具有一种真实性。对于老师来说，可以通过学生写的周记的内容去深入了解学生，能够因人而异，从而使得每个学生都可以健康快乐成长学习。也可以周记里的文字了解学生的学习记录和描述能力。通过一个周记就可以对老师和学生都起到极大的正面作用，可见它的重要性。

3．老师对学生写作周记具有指导作用

学生虽然已经可以用一些通俗的文字去表达自己的想法和生活中发生的事情，但是他们的文学功底基础却没有夯实，这就需要老师对他们进行一系列有益有水准的指导。“对症下药”也就是因人而异，根据每个学生的不同需求和对知识的不同掌握度来指导学生写好周记。

3.1 老师指导学生周记的方法。老师具有一定的经验，知道学生写作周记的好处，那么老师要做的不仅是单纯的把周记布置下去，然后早早了事，而是要合理安排。我们上文提及周记写作的内容多种多样，可以循序渐进的对小学中学生进行要求写作。并且要通过观察来针对每一个学生的优缺点进行教学，要先去观察学生对生活记录的是否真实，要懂得去交流，这样有利于写作和学习。周记是语文学习内容的一种，那么文字的描述能力也是很重要的一点，老师也要在他们的周记内容里找到好处，比如修辞手法的使用，环境人物等等的细致描写，或者缺陷的地方，比如错别字，语言不连贯，这些都是老师应该去知道的方面。指导的方法要结合两者内容和文字。

3.2 老师指导的重要性。小学中学生对写作周记一知半解，老师要将写作的形式与内容清晰的告诉学生，在这方面老师的指导让学生接触到了新事物并且去执行的作用。老师也具有作业指导能力。周记写作练习是培养学生写作和记录生活的重要手段，而老师的指导可以提高学生学习能力，发展学生观察生活记录生活的能力。老师的指导让学生更加清晰地懂得如何完成好作业，而不是为了敷衍了事。也具有总结的能力，帮助学生很好的明确写作周记中的优缺点。所以老师的指导必不可少。