网球进校园背景下中小学网球文化的构建研究

秦梓豪

（哈尔滨体育学院研究生院，黑龙江 哈尔滨 150008）

关键字：网球进校园；网球文化；校园网球；文化构建

2017年11月13日，为贯彻落实国务院办公厅《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》的精神，促进体育试点改革，提升青少年校园网球教学、师资培训、训练与竞赛水平，推动校园网球项目的发展，体卫艺司决定从2017年起在上海、云南等6 省市开展全国青少年校园网球试点工作。目标要求，到2021年，全国青少年校园网球项目大力推进，学生体育锻炼目标基本养成，网球运动技能和体质健康水平明显提升，规则意识、合作精神和意志品质显著增强。

1 校园网球文化的内涵和内容

本文从2 个层面理解校园网球文化的内涵：第一，它是校园环境中所有与网球运动有关的现象；第二，它是全校师生在网球运动实践活动中表现出的精神状态、价值观念、情感倾向及行为方式的总和。校园网球文化包括4 项内容：一是以学校中的网球运动场地、器材、师资等为代表的物质文化；二是以学生在网球运动中表现出的刻苦训练、吃苦耐劳、勇于拼搏等精神为代表的精神文化；三是以网球比赛规则和课堂教学制度为代表的规则文化；四是以网球运动体现出的优雅、文明行为为代表的行为文化。

2 网球进校园背景下构建中小学网球文化的价值

2.1 构建中小学网球文化是提高中小学生综合素质的有效举措

中小学教育强调学生综合素质的培养，而中小学生综合素质包括思想道德素质、知识能力、身心健康等。网球运动集健身性、养心性、益智性、育德性于一体。这些鲜明的特性，通过网球运动的技术动作、运动氛围、运动规则等体现出来。构建中小学网球文化，中小学生无论是观赏网球运动，还是直接参与网球运动，都能在身、心、智、德方面取得正面的感受，从而提高自身的综合素质

2.2 构建中小学网球文化是中小学推广和发展网球运动的重要保障

与国外中小学相比，网球运动在我国中小学起步较晚，虽然近年来伴随着网球进校园的推动，越来越多的中小学开设了网球课程，但依然有很多中小学仅将其作为一种拓展知识。造成这一问题的很大原因是很多中小学既没有具备开设网球课的基础设施，也没有优秀的教师开展其教学工作。构建中小学网球文化，让中小学领导从学校体育发展、校园文化构建的高度重新审视网球运动，从而制定出相关的网球运动场地建设方案、网球教师培训机制、校园网球比赛制度等，让网球运动在中小学得到更好的发展。

2.3 构建中小学网球文化是为中小学营造积极健康、和谐有序的校园环境的重要手段

构建中小学网球文化，要求中小学在校园中大力宣传网球运动所传达的主旨与精神，如遵守规则、尊敬教师（教练）、团结友爱、奋发向上等，这就会在无形中营造一种积极向上、温馨和谐的校园环境。这种环境的营造，也能提高中小学的知名度和声誉度。

3 网球进校园背景下构建中小学网球文化的路径

3.1 确立明确的校园网球文化建设目标

校园网球文化建设目标是校园网球文化建设的“指南针”，它对校园网球文化建设工作具有导向作用。结合我国中小学教育目标以及中小学生的身心发展特征，本文认为，中小学校园网球文化建设的目标应包括以下3 个。（1）丰富中小学校园体育文化。校园网球文化是校园体育文化的一部分。目前，很多中小校园体育文化项目主要是跳绳、广播体操、打篮球、踢足球等。校园网球文化建设，能将网球项目的运动魅力散发出来，将这项充满时尚、优雅气息的运动渗透入校园体育文化，从而丰富校园体育文化。（2）激发中小学生的运动兴趣，培养其终身体育意识。网球进校园活动，能使网球以独特的运动特征激发中小学生的运动兴趣，让他们进一步体会到运动的乐趣，认识到运动带给身体健康的积极影响，从而爱上运动，进而形成终身体育意识。（3）打造学校体育特色，提升学校知名度。校园网球文化建设，能够帮助中小学打造出一张闪亮的网球教育名片。中小学以网球课堂教学、网球课外活动、网球教研活动等为核心，使校园网球文化成为一种特色，从而提高学校的知名度。

3.2 运用多种渠道在中小学进行网球运动宣传

中小学要利用现代化传播模式，如微信公众号、短视频平台（如抖音和快手）、校园广播、校园论坛等渠道，对网球运动的知识、技能及精神内涵等内容进行全面的宣传。宣传内容不单要包括网球运动技术，还要包括网球运动的起源与发展、国内外知名网球运动员、国内外知名网球赛事、网球运动比赛规则、网球运动损伤预防知识等。丰富的知识能大大激发中小学生对网球运动的好奇心，从而提高他们学习网球运动知识、学练网球运动技术的积极性和主动性。中小学还可以通过组织网球运动比赛的方式来构建网球文化。各年级的体育教师要鼓励学生积极参与学校组织的网球比赛，让学生在比赛中更加深刻地感受网球运动的魅力。在课外时间，体育教师也要鼓励中小学生在电视、电脑上多看一些网球比赛，激发他们参与网球运动的兴趣，促进中小学网球文化的发展。

3.3 加大网球基础设施建设力度

加大中小学网球基础设施建设力度，有助于构建中小学网球文化。中小学要在网球运动场地、配套设施等方面加大经费投入。在具体操作中，中小学校要充分考虑自身的实际情况（如经济条件、学生人数、学校面积等）的基础上，最大限度地满足网球运动课堂教学和学生课外网球运动娱乐的需求，为中小学网球文化的构建提供支持。

3.4 建立健全校园网球运动制度

从本质上来讲，校园网球文化是一种制度文化。在中小学校园文化建设过程中，网球制度是学校组织和开展网球课堂教学、网球课余训练、校园网球竞赛、网球后备人才培养等一系列工作的行为规范。中小学要建立健全关于校园网球运动的规章制度，如《网球场地、器材与设施管理制度》《网球课堂教学制度》《课外网球活动制度》《校园网球竞赛制度》《学校网球队教学与训练制度》等。制度建立之后，学校要及时将其向全校师生公开，以保障校园网球文化构建有章可循。

3.5 做好学校网球队训练工作

中小学应做好学校网球队训练工作，努力挖掘和培养网球运动后备人才。中小学在选拔网球特长生时，一定要严格贯彻学校制定的网球运动后备人才选拔标准，以保障选拔工作的公平性与合理性。在日常训练期间，中小学校要积极组织本校网球队成员参加市、省乃至全国的中小学生网球赛事。为了激发运动队成员参加比赛的积极性，学校应制定相应的奖励机制，同时，为提高体育教师指导网球队训练的积极性，学校也要给予他们相应的绩效奖励，以此提高网球文化在中小学中发展的效果。

3.6 组织丰富的校园网球比赛

中小学应每年定期组织校园网球比赛。校园网球比赛的蓬勃发展，不仅可以让校园成为网球后备人才培养的基地，还可以让网球文化在校园内生根。中小学有必要建设常态化课余网球竞赛机制，给学生提供充足的比赛机会。除了组织全校大规模的网球比赛，中小学还要每学期组织以班级为单位的小规模网球比赛，也可以组织中等规模的班级联赛。考虑到中小学生的身心发展特征，中小学在组织校园网球比赛时不能仅仅突出竞技性，还要突出趣味性、参与性，以扩大比赛的参与人群。在资金方面，中小学一方面要积极寻求政府部门的支持，另一方面要通过校企合作，寻求社会企业的支持，并借助社会媒体的力量宣传校园网球比赛，提高比赛的影响力，宣传学校网球文化。

3.7 加强网球师资队伍建设

中小学网球文化的构建过程中，体育教师是重要的执行者。体育教师的网球知识储备、网球运动水平、网球教学能力、网球活动组织能力等直接关系中小学网球文化建设的质量。目前，我国很多中小学没有专业的网球教师，很多体育教师掌握的网球运动知识和技能非常匮乏，难以开展高效的网球运动课堂教学和课外训练指导工作。鉴于此，中小学要为本校的体育教师提供网球培训的机会。中小学除了要定期举办有关于网球运动方面的教研活动之外，还要鼓励本校体育教师积极参加当地教育部门组织的网球培训活动。中小学还可以采用聘请校外的网球运动训练专家来学校指导教学。除此之外，中小学还可以与体育师范院校签订协议，针对中小学网球教师开展定点培养。另外，中小学还应加强校园网球方面的校际合作，通过互派教师、联合教研等途径，不断提高学校体育教师的网球教学水平，从而提高校园网球文化建设质量。通过上述方式，中小学可以显著提高本校体育教师的网球运动课堂教学和课外训练指导水平，从而促进学校网球文化的构建。

4 结 语

网球进校园背景下，构建校园网球文化对推动网球运动在中小学中的发展具有重要意义。因此，各中小学要重视校园网球文化的构建。构建时，各中小学首先要正确认识学校的实际情况，然后在此基础上确立明确的校园网球文化建设目标，运用多种渠道在中小学进行网球运动宣传，加大网球基础设施建设力度，建立健全校园网球运动制度，做好学校网球队训练工作，组织丰富的校园网球比赛，加强网球师资队伍建设，以此提高中小学校园网球文化的构建效果，满足新时期学生发展的需求。