中职语文教学中培养学生语文应用能力的措施

牛 宁

(河南省遂平县职业教育中心 河南 遂平 463100)

1.注重教学方法，加强与学生的沟通互动

不同的教学方法塑造了教师的不同讲课风格，也决定了教师与学生之间是否存在互动的空间。中职语文教学与其他学科的教学一样，在教学的过程中需要重视对学生的智力进行开发，注重对学生学习能力的培养。与此同时，教师在中职语文的教学过程中，不仅仅注重对知识点的讲解，更需要注重教学方法。只有在教学的过程中，掌握一定的教学方法才能更好的提升语文讲课效率，提升学生的应用能力。具体来说：中职语文教师在讲课的过程中，需要掌握正确的教学方法，恰到好处的对语文知识进行启发、引导、归纳，要让学生可以通过一节课的学习掌握一定的学习方法，并运用掌握的学习方法去获取新知识。

2.巧用信息化技术手段激发学生的学习积极性

在中职语文教学中，兴趣是激发学生学习积极性、主动性的主要动力，也是促进中职语文教学顺利开展的重要因素。但是，现阶段，中职语文教学在实际的教学过程中，教师的讲课缺乏创新性，讲课十分的刻板化，与学生的身心发展存在不同步。导致学生在学习的过程中缺少积极性、主动性，整体的教学效果差、教学效率低。相比于高校的学生来说，普通中职学校的学生的文化基础薄弱，在学习中对语文知识的理解能力与高校学生存在着一定的差距。一旦，中职语文教学的授课内容枯燥、无趣，学生很快就会失去学习兴趣。

鉴于此，在中职语文教学中，教师可以针对当节课的教学内容为学生提供一些视频资料，让学生更了解作者创作的时代信息，对教学内容有更加深刻的记忆，了解作者创作的源泉和作者的创作特点。同时，教师也可以在网络上搜集一些与文章意境有关的图片或者是视频，让学生在生动形象的图片和视频中感受到文章的意境和创作者的情感。并利用信息化技术创设生动有趣的教学画面，提升学生的学习兴趣，进一步让学生爱上学习语文，从而提升学生的语文应用能力。

3.提升学习的学习信心，培养学生积极思考的习惯

语文知识的学习信心与语文应用能力的提升具有一定的关联。一般来说，语文学习的信心越足，学生的学习积极性越高，语文应用能力的提升越快。相反地，语文学习信心不足，也会影响到学生学习的积极性，降低学生对语文知识的应用。为此，教师需要在日常的学习中，经常对学生进行自我肯定，提升学生的学习信心。心理学认为：十五六岁的孩子，最需要的就是教师在学习上的肯定，这种肯定的力量可以促进学习成绩的大幅度提升。与此同时，教师在中职语文知识的学习中，需要注重对学生进行思维上的引导，让学生在读书中学会独立思考。在实际的教学过程中，教师的知识灌输是难以代替学生自己思维的。为此，中职语文在教学过程中，教师还需要注重对学生应用能力的培养，让学生在学习中养成自主思维能力，而不是将自己的思维完全依赖与教师的讲解和授课。此外，课堂是培养学生知识应用能力的主要场所，想要培养学生良好的语文知识应用能力，就需要为学生创造良好的教学环境，激发学生学习的积极性、主动性，为学生提供思维想象的空间，最大程度的发挥学生的学习潜力。

4.走进学生的内心世界，与学生进行更深层次的交流

现阶段，语文知识的知识的学习缺乏实践性，大多数都是纸上谈兵。大部分的学生除了课堂上的语文知识学习之外，在课堂之外，很少对语文知识进行阅读，也没有阅读的欲望。为此，教师在教学的过程中，需要引导学生进行阅读摘抄，并在每学期的期中和期末进行检查，规范学生的阅读。同时，教师还需要在为学生提供一些不同内容、不同题材的文章，让学生在阅读之后撰写读后感。进而从学生的读后感中了解学生的阅读能力，分析学生的对文章的掌握程度。还可以一个月布置几篇文章阅读，然后在课间和休息的时候与学生就阅读的文章进行详细的探讨，加强与学生之间的沟通与交流。一方面，这种模式的阅读也可以提升学生对语文知识的实践性和学生的语文学习效率，帮助学生更好的利用课外时间，在阅读中感受到良好的学习氛围，增强自身对文章的见解性。另一方面，也可以加强师生之间的交流，帮助教师更好的走进学生的内心世界。

5.结束语

综上所述，中职语文教学中，需要注重对学生语文应用能力的培养。一方面，通过对学生语文应用能力的培养，可以促进学生形成独立自主的思维能力，帮助学生解决生活中的难题。另一方面，可以提升教师的讲课效率，让教师有更多的时间去备课，开阔学生的学习视野。鉴于此，需要多措并举，采取注重教学方法，加强与学生的沟通互动,巧用信息化技术手段激发学生的学习积极性等多种措施去培养学生对语文知识的应用能力。