杂技团演员教员角色转换分析

周昶阳 江西省杂技团有限责任公司

杂技团的发展离不开每位杂技演员的付出，杂技演员的能力直接影响杂技团在市场中的竞争力。因此，杂技演员能否掌握杂技技巧对教员来说是一项重要的考验。因杂技团的教员大多数都是由资质较长的演员转换的，这种角色转换方式能帮助杂技团保留人才，为今后的发展提供保障，但与此同时，杂技演员在向教员角色转换时，不仅要将经验传授给杂技演员，还要结合演员的自身情况进行针对性指导，这就需要教员提升职业能力，为指导工作提供支持。

一、杂技团演员向教员角色转换时存在的教学问题

现阶段的杂技演员与过去的杂技演员并不相同，他们拥有更多的自主意识[1]。从前接受传统教导的演员在转换成教员角色时，难以改变教学模式，仍然延续自己在接受教学时所采用的方式对待现在的杂技演员，使杂技演员难以接受，逐渐在杂技演员与教员之间产生了隔阂，不仅对教员的工作产生影响还使得杂技团的发展受到严重阻碍。很多教员都是在各种艰苦训练及训斥中逐渐成长起来的，面对现在的杂技演员难免也会提出相应的训练要求。每个杂技演员的自身素质都不相同，教员如果忽视杂技演员的自身情况，对每个杂技演员都制定相同的训练标准，就会导致演员的身体机能严重损伤，不仅不能得到有效训练还对健康造成了严重影响。例如在杂技团的柔术教学中，有的杂技演员身体柔韧度非常高，但有些则柔韧度相对较低，柔韧度的训练都是从小开始的，后天的训练起到的效果很小，如果教员在进行指导时，让柔韧度相对较低的杂技演员和柔韧度较高的杂技演员一起进行高难度训练，柔韧度较低的杂技演员会很吃力，在达不到训练要求时还会受到责罚，严重影响杂技演员的积极性。因此，教员在选择杂技演员时，要针对杂技演员的优势进行针对性训练，使训练效果达到最佳。

二、杂技团教员应具备的职业素养

（一）道德素养

杂技演员在转换成教员角色后，为了尽快适应教员工作并且实现高效工作，就要提升自身的职业素养，让身份转换的更加彻底，满足教员工作的需要[2]。教员的主要工作就是要帮助杂技演员树立正确的职业道德，将各种杂技知识与技术教授给杂技演员，并且帮助杂技演员提升职业技能。俗话说“学艺先学德”，这也要求杂技团教员在进行职业技能教学前要先教给杂技演员人生观及道德观，杂技演员只有具备较高的道德感才能在今后的工作中实现长久的进步与发展。因此，杂技团教员就要以身作则，培养自身的道德观与价值观，从而间接地对杂技演员进行指导与影响，帮助杂技演员树立正确的道德观念，为今后的发展奠定良好的基础。

（二）教学技能素养

杂技团的教员要具备极强的教学能力，之前的杂技演员身份为自身的知识储备奠定了基础，但如何将自身的技能完全传授给杂技演员是一项需要重点培养的能力。过去的学习与工作经历，帮助教员在教学工作中积累了大量的经验，在对杂技演员进行指导时有充分地经验作为基础。但教学能力不仅包括对杂技演员的训练，还包括教学反思能力、表演指导能力及思想工作能力。教员在对杂技演员进行教学后，对教学内容进行反思，教学是否存在问题，教学是否达到最好的效果以及如何对教学进行进一步优化等。同时，教员还应关注杂技演员的情绪波动，因为杂技演员之一职业的压力很大，对杂技演员的心理及精神都有较重的压力，需要及时进行开导，教员作为与他们长时间进行交往的人，要随时与杂技演员进行沟通，了解杂技演员生活或工作中存在的困难，及时帮助杂技演员进行解决。例如，有些杂技演员在长时间的杂技工作中，面对高强度的压力，会产生厌倦及消极情绪，很容易放弃这一工作。这时教员就要发挥思想指导的作用，及时找到杂技演员进行沟通交流，帮助杂技演员分析现阶段的问题并逐渐平复演员的焦虑情绪，让杂技演员重拾对杂技工作的热情。教员通过对想要辞职的杂技演员进行思想指导，避免了杂技人才的历史，也为杂技团重新培养杂技人才节省了资源。

（三）艺术创新素养

杂技团的教员是决定杂技团的节目能否具有市场竞争力的关键人员，杂技团教员在日常工作中，不仅要对杂技演员的职业技能进行训练，还要针对当前的市场需求，对杂技节目的形式进行不断创新，以满足人们对杂技的要求。杂技节目不仅要在难度方面进行合理设定，还要对杂技的艺术性进行深度研究，只有技术难度没有美感的杂技不能吸引人们的关注度。随着各种线上视频平台的发展，人们能看到这种杂技表演，杂技节目的多样性也提高了人们的欣赏门槛。一般的杂技节目难以激发人们的观看热情。因此，对杂技团教员的创新能力也提出了更高的要求。教员要对节目的形式进行创新，并且根据节目形式对杂技演员的训练也要进一步提升，合理运用每位杂技演员的优势。同时杂技团教员还要保证杂技设备的安全性及杂技人员的安全性，在确保安全的前提下进行创新，为杂技团在市场中提升竞争力做出贡献。

（四）积极地教学态度

杂技团教员在刚从杂技演员角色转换时，难免在工作中会遇到各种困难与挫折，这就需要杂技团教员能具备调节情绪的能力[3]。教员在对杂技演员进行教学时，千万不要将生活中的情绪带到教学中，这样会引起杂技演员的抵触，使得教学效果大大降低，教员要能将工作与生活分开，用更加职业的工作态度投入到工作中，将负面情绪在工作中掩藏起来。另外，教员与杂技演员在训练过程中难免发生意见分歧，这时，教员就要学会换位思考，站在杂技演员的角度来考虑问题，学会尊重理解杂技演员，创造一个和谐的教学环境，让杂技演员能在轻松愉快的环境中实现快速提升技能的目标。

三、结束语

纵观全文，当今社会对杂技团节目的精彩程度要求逐渐提升，需要杂技团教员能根据社会要求对杂技团的节目进行不断创新。多数由杂技演员转换成杂技团教员，在初期教学工作中都存在着一定的困难，因此，就要提升自身的职业能力来达到教员的标准。教员要具备道德素养、教学技能素养、艺术创新素养及积极地教学态度，从而实现从杂技演员到教员的身份转变，保证杂技团的人才不外流，为杂技团的发展奠定基础。