体育游戏在篮球教学中的应用价值

漆占伟 北京交通运输职业学院

国家教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出，践行立德树人、培养核心素养是推进课程改革的关键。核心素养是学生在未来社会参与竞争的关键能力和必备品质，学校教育中发展学生核心素养的最好途径就是体育，学生在体育运动中提升身体素质，发展学生团结协作、勇于拼搏的精神，促进学生全面素质的提升。篮球是学校中较为普及的一项运动，但是长期以来我国学校篮球教学主要是采用传统的教学方法，学生长期在这种教学方式下进行学习，学生学习的主动性和积极性较差，严重影响了教学效果。在篮球教学中加入体育游戏，使学生在轻松愉悦的氛围中进行篮球技术动作的学习和训练，在潜移默化中提升学生的身体素质，培养学生的运动技能。

一、游戏的基本概念

游戏是人们在玩耍过程中逐渐形成的一种娱乐活动，能够丰富日常生活，调节身心健康。通过中国知网查阅游戏的相关概念最终认为：游戏是在某一固定时空中进行的自愿活动或事业，依照自觉接受并完全遵从的规则，有其自身的目标，并伴以紧张、愉悦的感受和有别于平常生活的意识。游戏能够应用于生活的各个方面，在进行体育训练的过程中单纯进行运动项目的反复练习容易导致学生产生厌倦情绪，影响运动技能的学习和训练。在进行运动项目的训练过程中如果加入体育游戏能够极大调动学生参与运动的积极性和主动性，提升训练效果和质量，促进运动成绩的提升。

二、体育游戏在篮球教学中的价值

（一）体育游戏有利于调动学生的兴趣

传统的篮球教学中主要是采用教师的讲解和示范，学生在此基础上进行技术动作的训练的方式进行，学生长期在这种背景下进行技术动作的学习和训练，学生学习的积极性和主动性大大降低，严重影响了篮球教学的质量。将体育游戏加入篮球教学中能够有效调动学生参与篮球技术学习的积极性。例如：在进行篮球直线运球的教学中，将学生分成相应的小组，学生以小组为单位进行直线运球技术的训练，最后以小组为单位进行体育游戏比赛，教师对在比赛中获得胜利的小组进行言语、物品等形式的奖励，通过这种比赛形式，调动学生参与篮球技术学习的积极性，活跃课堂氛围，发展学生兴趣。

（二）体育游戏有利于发展学生身体素质，提升运动技能

一项运动技能是从动作的泛化到动作分化再到动作的自动化的过程，完整的技术动作的定型需要长时间大量的训练，在这个过程中很多人难以坚持，导致动作技术学习不到位，出现这种现象的最主要原因是动作技术的训练对意志品质的要求较高，需要队员具有有一定的身体素质作为基础加之刻苦的训练，由于单调枯燥的训练导致学生在训练中缺乏兴趣，影响训练质量。体育游戏加入篮球训练中能够使学生在愉悦的氛围中进行技术动作的训练，在这样的环境中进行技术动作的训练学生不易感到疲劳，在不知不觉中掌握运动技能，发展了学生的身体素质，同时提升了学生的运动技能。

（三）体育游戏有利于在篮球教学中培养学生的规则意识

体育游戏是在一定规则的限定内进行的，要求学生遵守游戏规则，在规则精神和意图范围内通过团结协作，争取比赛的胜利。将体育游戏引入到篮球教学中能够提升小组内学生的竞争力，调动学生参与运动的积极性，同时在游戏的过程中教师有意识地通过体育游戏培养学生遵守规则的精神。例如：在进行小组内学生原地单手肩上投篮的比赛过程中，通过设定相应的投篮距离，相应时间内完成投篮，哪个队伍投篮个数多则哪个队伍获胜，让学生体会到如何在规则的限定内通过更有效的合作实现投篮个数的最大化，让学生在游戏中体验规则，同时在探讨的过程中培养学生沟通交流、团结协作的能力。

三、结束语

传统的篮球教学与训练大多沿用传统的教学方式，难以调动学生参与篮球训练的积极性，通过在篮球教学中加入体育游戏，充分激发学生学习的潜力，培养学生团结协作、遵守规则、沟通交流和勇于拼搏的精神。建议教师在篮球教学中不断学习体育游戏，在教学实践中积极运用，提升篮球教学质量和效果。