高职院校体育教学安全影响因素及对策

汪永声

体育教学是高职教育的重要组成部分，其结合高职院校的职业特点，合理安排体育教学内容，促进学生的身心健康。由于体育运动其自身所带有着特殊性，在体育教学活动中稍不注意就会发生安全问题。近年来，体育教学安全问题已经成为社会所关注的焦点问题，这就需要学校领导和体育教师必须对体育教学安全问题予以重视，建立体育教学安全预警和应急处理机制，加强对学生的体育安全知识教育，减少体育教学安全事故的发生，保证学生的身体安全。

1 高职院校体育教学安全影响因素

1.1 体育教师缺乏足够的安全意识

在高职院校体育课堂的教学活动中，体育教师是体育教学活动的组织者，其是教学方法、教学组织形式、教学手段和教学内容等教学要素的主要安排者，因此，体育教师与体育教学活安全有着紧密的关系，换一句话说，体育教师对体育教学活动中学生的安全情况负有主要的责任。但是，在实际的高职院校体育教学活动中，有一些体育教师缺乏足够的安全意识，从而导致了体育教学安全事故的频发，这主要表现在三个方面：首先，体育教师自身态度不端正，漫不经心，责任感不强，缺乏爱心，没有对学生的安全放在首位。一些体育教师认为学生已经是成年人，懂得保护自己，应对自己的行为负责，往往正是体育教师这种漠不关心的态度，体育教学活动中的安全事故才有可能发生；其次，体育教师综合业务能力不过关。没有安全保护的储备，在体育教学活动之前，没有下意识地对体育教学器材进行全方位的检查，对学生的身体状况能否依靠体育教学器材辅助判断不足；最后，体育教师缺乏安全事故的预见能力。对一些不可抗力的影响因素，比如地震和火山爆发等，体育教师预见能力有限。但一些可预见发生的因素，体育教师应该拥有较强的判断力。一些体育教师缺乏对潜在安全因素的预见能力，没有将体育教学安全放在首位，因此导致安全事故的发生。

1.2 体育教学器材质量差，体育基础设施缺乏定期维护

体育教学器材和设备是体育教学活动最基础的保障和常用的辅助教学手段，往往其也是造成体育教学活动安全的最大因素。一些高职院校体育经费有限，遂在体育教学器材和设备上花费较少，为了购买较多的体育教学器材和设备，满足日常的体育教学需要，高校采购人员常常购买一些质量较差的体育教学器材和设备，这些器材和设备用时较短，长年累月地使用，极容易出现损坏或老化的情况，为体育教学安全埋下隐患，容易对学生身体安全造成威胁。另外购买后的体育教学基础设施缺乏定期的保养和维护，对潜在出现的问题缺乏足够的重视，安全检查机制并未建立，一些体育教学基础设施整日在外面风吹日晒，腐蚀生锈，没有进行明确的标识和及时修理，往往会在体育教学过程中发生意外。比如，体育运动场地或操场地面出现损坏、不平整、跑道太滑、沙坑太硬、单双杠生锈和篮球架不固定等等，这些都对学生的身体安全造成伤害。

1.3 高校体育教学安全机制尚未建立，宣传力度不足

高校体育教学安全事故发生的根本原因在于高校的体育

教学管理出现了问题，科学系统的体育教学安全机制确保高校体育教学活动的顺利开展，相反，高校上层领导不重视体育教学安全，规范化的安全机制并未建立，对体育教学安全事故的预警不足，乃至安全事故发生后，处理不当，都会产生严重的后果。首先，高校体育教学安全机制尚未建立，安全管理工作不到位，缺乏对体育教学安全管理的足够重视，体育课堂教学、安全规章制度及应急处理，都缺乏政策和纲要的指引，相关文件虽然颁布，但没有很好地执行，政策或安全制度成为摆设，单纯地成为了应付上级检查的产物。另外，由于学校领导缺乏对体育教学安全的重视，学校各级职能部门没有对体育教学安全进行广泛且大力度地宣传，宣传手段和形式较为单一，内容不丰富，只张贴海报，没有大力度地进行宣传，这导致了上到学校高层领导，下到体育教师和学生，都缺乏体育教学安全意识，久而久之，而为高校体育教学活动中安全问题的一个隐患。

2 高职院校体育教学安全对策

2.1 切实提高体育教师安全教学意识

体育课常常在户外进行，体育运动本身具有强烈的运动性。体育教师是体育教学活动的掌控者，若不能将安全意识放在首位，学生身体安全则面临着危险。从另一角度来说，体育教师自身安全意识决定了体育教学活动中的安全措施保障地安排，为了使体育教学活动顺利地开展，必须切实提高体育教师安全教学意识。首先，体育教师的教学方法要根据学生的身体状况而设定，合理恰当，不应超越学生身体所能承受的范围。动作示范要准确，指导学生正确地练习体育运动相关技术动作，明确禁止做一些没学过或高难度的动作，防患未然。加强对体育课堂组织纪律的管理，不允许出现相互追逐打闹情况，防止学生受伤；其次，体育教师要细致观察学生的运动行为，对学生的身状况保持时刻地注意，当发现学生的身体快出现问题，应停止学生的体育运动行为，进行休息，严重者，立即送到医务室进行进一步的检查，保证学生的身体安全；最后，在体育课教学活动之前，体育教师应对体育教学器材进行详细地检查，对出现损坏的教学器材或设备进行报修，排除安全隐患之后，再进行体育教学活动。合理摆放体育教学设备，提醒学生摆放的位置及安全注意事项，避免学生误撞。

2.2 购买质量合格的体育教学用品，定期维护体育教学基础设施

质量合格的体育教学用品是体育教学安全的有力保障，其不仅能使学生又好又快地完成体育运动知识和技术动作，而且也能避免安全事故的发生。为了切实保障学生的身体安全，学校在购买体育教学器材或设备时，一定要把握好质量关，坚决摒弃不合格或残次的体育教学用品，防止伪劣产品进入校园，并建立体育教学用品购买负责者，谁购买，出了事，谁负责，学校领导要予以监督，这是对学生身体安全负责。采购体育教学用品之后，学校的设备管理部门工作人员应定期对体育教学用品进行保养和维护，一经发现体育教学用品出现问题，必须向学校领导汇报相关情况，做到早发现早处理，及时解决。体育教师也应对体育教学用品定期进行安全的检查，有安全隐患的体育教学器材或设备要及时修理或淘汰，建立体育教学用品维修与保养制度，防止在体育教学活动中出现安全事故。同时，对体育教学用品的使用应科学合理，延长体育教学用品的使用期限，不应置正确使用方法和步骤不顾，肆意破坏体育教学用品。

2.3 建立体育教学安全管理制度，提高安全宣传力度

学校体育教学管理不仅对日常的体育教学、考试或体测等方面进行安排，而且还应对体育教学安全管理制定相关制度。科学系统规范的体育教学安全管理制度能够有效地防范体育教学中安全事故的发生，便于体育教学安全管理，提高学生安全意识，保证高校体育教学的顺利开展。首先，学校领导应树立体育教学安全意识，根据学校的实际情况，参考体育教学部门工作人员的建议，联合学校其他各级职能部门，建立一套完整的体育教学安全管理制度使学校体育管理工作有章可循，定期对体育教学器材和设备进行安全排查，保障体育教师和学生在体育教学活动的身体安全。建立体育安全事故应急预案，不定期地进行演练，当遇到突发体育事故时，做到冷静处理，将安全事故后果降到最小；其次，大力提高体育教学安全宣传力度。学校应定期开展体育教学安全宣传相关活动，利用学校的广播、海报、宣传栏和新媒体等多种手段宣传体育科学安全方面的常识，加强学生自我保护意识，提高对体育教学安全事故的处理能力。