浅谈高中篮球教学中学生战术意识的培养

2020-11-24侯亮儒新疆生产建设兵团第一师高级中学

灌篮 2020年7期

侯亮儒新疆生产建设兵团第一师高级中学

意识作为人头脑对物质世界的一种反映，其属于思维、感觉等各心理过程发展的总和。对于战术意识而言，其通常指学生在篮球比赛中，其头脑当中形成的战术战略以及战术目的，以此对比赛当中的相关情况进行应对，并将自身具备的篮球技术科学合理的应用到具体比赛中。对于篮球的战术意识而言，其主要指篮球比赛当中，学生通过对对手比赛的战术及情况进行观察，依据自身的状况在头脑当中形成的具有针对性、科学合理的战略，并根据真实的行动呈现出来，从而使整个比赛得以顺利进行。需注意的是，篮球的战术意识并非是一蹴而就，其通常需经过相应的培养与训练而形成的，通过科学合理的战术意识，还能使篮球训练的方法和手段更加合理与科学，从而使篮球教学的质量得以显著提高。

一、高中篮球教学中学生战术意识的培养原则

第一，针对性原则。高中篮球的具体教学中，教师需依据高中生的具体状况，充分尊重其个体差异，并对教育方案进行针对性设计，从而使学生在短期内实现有效提高[1]。通常来说，高中生的身心发展通常存有普遍性，但是，个体之间存在的差异也极其明显，特别是培养高中生的战术意识，通常属于学生心理发展的领域，这就使教师在教学中，更不能忽视该差异。因此，体育教师在具体训练中，需主动走进学生，充分了解其战术意识的具体发展状况，并提出相应的解决策略，并将战术艺术贯彻于篮球训练中。

第二，渐进性原则。高中篮球的具体教学中实施渐进性原则，主要是遵循战术意识的培养规律，有计划、有步骤的开展培养，从而使学生实现相应的培养目标。首先，培养学生的战术意识是长期的工程，通常需学生经过多次战术，经过反复的操练、强化以及总结，促使学生形成相应的心理机制；其次，高中生虽然位于身心发展的重要时期，但其心理以及生理仍旧不够完善与成熟，且心理状态也呈现出相应的不平衡性，受相关因素的影响，体育教师在对学生的战术意识进行培养时，需做好打长久战的准备，从而为学生未来的发展奠定夯实的基础。

第三，系统性原则。对于系统性原则而言，其通常要求对战术意识和学生自身的理论素养、战术能力、技术水平等相关因素的关系进行充分考虑，并使几个要素实现共同发展以及互相促进。技术水平、理论素养、战术能力不仅是对学生的战术意识进行培养的依据与基础，而且还能对学生的技术水平、理论素养、战术能力进行训练，从而使学生在篮球比赛中，实现教师战术部署的贯彻[2]。同时，体育教师还需注重系统性原则的遵循，将战术意识渗透到篮球训练中，从而实现学生战术意识的强化与完善。

二、高中篮球教学中学生战术意识的培养策略

（一）相关理论知识的储备

随着篮球业的进一步发展与进步，篮球运动逐级受到足够学生的喜爱，且篮球运动的水平也得到进一步提高和完善，基于此，学生不仅需引导学生充分掌握相关理论知识，而且还需以实践训练，强化理论知识的应用。对于篮球运动而言，其不仅是极其费体力的一项运动，而且还是极其花费脑力的运动。由此可知，体育教学时，高中生不仅需充分掌握与篮球运动有关的知识，而且还需将相关理论知识运用到具体实践中，加强训练，从而使学生的篮球技能得以提升的同时，促使学生形成良好心理素质，从而使学生在篮球比赛中实现自身最好水平的发挥。

（二）个性化训练的增强

对于任何运动而言，其都有必须掌握的相关基本动作。在篮球教学中，学生只有充分掌握与应用相关动作，才能以此为基础，做到难度更大的动作，并促进学生的篮球水平提高。基于此，学生需积极主动的参与到篮球相关动作的训练中，促使学生充分掌握与应用相关篮球动作。由此可知，体育教师在具体教学时，不仅需注重理论知识的讲解，而且还需通过具体行动，示范给学生，这不仅能够使学生充分理解与掌握篮球动作，而且还能使每个动作都呈现出相应的特性，通过相应的范围与状态应用，促使学生的篮球水平得到有效提高。同时，学生只有具备基础的知识和技能，才能形成相应的战术意识，因此，对学生的基础知识以及训练开展，通常是必不可少且无法忽视的，学生只有具备了良好的战术意识以及技能水平，才能在篮球比赛当中实现高效发挥，并取得优异成绩[3]。另外，篮球运动过程中，不同的学生都有其各自的定位，位置的不同，每个学生也都具有不同的责任，因此，高中篮球的具体教学中，体育教师需依据学生的实际状况及其位置开展个性化训练，以此使学生在篮球比赛中能够充分发挥出其自身的水平，并在此基础上渗透战术意识，从而使学生的篮球水平得以提高的同时，促使学生更好的完成篮球比赛。

（三）运动实践力的提高

高中体育的篮球教学中，学生在理论知识的储备完成之后，实践训练通常也是必须的，只有如此，体育教师才能检验出学生对于相关理论知识的具体掌握与应用程度，并促进理论与实践的有效结合，只有将理论知识运用到教学实践中，才能实现显著的学习效果。基于此，体育教师需积极引导学生参与到运动实践中，并将学习的相关理论知识应用于篮球训练中，这不仅有助于学生自身篮球水平的提高，而且还能使学生形成相应的战术意识，从而使学生参与篮球运动的实践能力得到有效增强[4]。例如，体育教师在具体教学时，可通过小组讨论的形式开展篮球比赛，经过实践训练，对学生对于篮球知识的掌握情况及战术意识的应用程度进行检验，从而使高中生的篮球水平得到显著提高。