浅谈提高中职学生参与体育课积极性的对策

孙亚杰 开封市卫生学校

目前新课改在紧张有序地进行，中职学校体育课也在进行深入改革，中职生表现出的不积极在体育课上普遍存在，而课堂秩序也不是太好等情况，这很大程度上影响了中职体育课的改革。

一、中职学生参与体育课积极性不高的原因分析

学校的体育课教学是学生体育锻炼最主要的途径，也是主要的运动时间。中职学生上体育课时普遍不爱运动，对体育课缺乏兴趣。学生上体育课积极性不高原因有许多，原因总结起来大致如下：

1.现在随着生活水平的提高，从小养成不运动的习惯。

2.学校的体育设施较少，种类单一，室内体育场馆缺乏，体育课开展受到影响，体育课不能满足学生的运动需要。

3.老师的教学技能，专业素养，个人魅力，会影响到学生不喜欢上体育课。

4.中职学校老师不能科学合理安排学生运动强度、练习密度、频率和难度，使学生负荷较大，使学生感到单调枯燥。

5.过分强调专业课的重要性，学生上体育课时还牵挂专业课学习，其中女生的比例较大。这部分学生对体育课的目的、意义缺乏认识，没有认识到健康的身体，充沛的精力是学习的保障。

二、中职学生上好体育课的重要性

长期以来，受应试教育影响，中职体育教学有过一系列的改革和创新，但依然存在着一些问题和不足。中职阶段，学生身心正处于生长发育的关键时期，身体和心理上都有着明显的变化。健康的身体，充沛的精力是更好的学习和生活的前提，学生上好体育课可以促进健康，提高身体素质能更好的促进学生学习。学生通过上体育课，能够意识到锻炼身体的意义，掌握科学的运动方法和规律，有效指导课余体育锻炼，丰富学生学校生活。老师在体育课中，可以发现和培养体育特长生，为培养专业运动员奠定基础。

三、提高中职学校学生参与体育课积极性的对策

1.培养学生参与体育课的兴趣

学习积极性需要学生的学习兴趣去调动，使学生大脑处于兴奋状态，积极有效的去获取知识、探究未知，培养学生良好的体育课学习兴趣，引导学生积极主动参与体育课学习。

（1）新颖的导入引发学生学习兴趣

新颖的课前导入，就像电影的预告片，惊心动魄，看完使人意犹未尽，做到这一点，就能有效激发学生的学习兴趣和求知欲。体育课在场地的选取和队形上，可以是多方位的、或半圆形的、要突破常规，师生一起自由练习跳健美操或街舞、或模仿各种动物跳跃等，使学生放飞自我，忘记是在上体育课。

（2）注重新授课时学生学习兴趣的培养

老师要通过多种教学手段引导全体学生参与到新授课这个过程，因为这个过程是学生学习新知识、理解新知识、掌握新知识的一个重要过程。在新课教学中，老师可以组织学生开展小组讨论，让学生主动地思维，通过讨论发现问题、分析问题，在老师帮助下解决问题，进而促进学生掌握新授知识的内容。

（3）突破常规的课堂练习

身体练习是学生掌握动作技能的基本前提，练习过程中，老师可以采用让学生单独练习、小组练习、两人互助练习等方法，老师少讲多示范、适当点拨、分类别进行指导，科学的课堂常规练习，不仅能激发学习兴趣，又能使学生更好地掌握动作技能。

2.教给学生学习的方法

教书育人的最终目标不仅是学习知识更重要的是要教会他们学习和生存的方法。教师的任务不仅是让强者更强，还要让弱者自强。体育课不仅要帮助学生“学会”知识，还要帮助学生“会学”知识，需要做到以下几点：

（1）教会学生自主学习的方法

不能简单的把体育教学理解为身体锻炼，体育课是学校整体教学工作组成部分，更不能把体育教学理解为增强学生体质的一种手段，它是学生掌握锻炼技术和方法，养成体育运动好习惯的一个最直接的途径。这就要求体育老师教会学生课余锻炼的方法和注意事项，教会学生自主锻炼的好习惯。

（2）教给学生体育锻炼的方法

在体育课中教会学生体育运动的方法，使学生在实践中体验方法，那样才是真正教会体育运动能力，不断要求自己做到最好，养成终身运动的好习惯，要求我们体育老师通过不断的创新与总结，寻找到更加科学的教学方法，为培养全面发展的人才而努力奋斗。这是我们的任务，也是我们的责任，所以我们老师要不断交流经验，不断进步不断完善。

3.转变教学方式

（1）建立良好的师生关系

爱是启开教育内心的钥匙，没有爱谈不上好的教育。老师和学生之间要相互信任，这样才能让学生感受到老师的爱。老师和学生都希望彼此之间建立良好的师生关系，但是往往因为种种原因都事与愿违。这就需要老师发挥主动性，做到宽严适度，爱生有方，主动与全体学生搞好师生关系，有效激发学生参与体育课学习的积极性。

（2）用多种的教法提高学生参与体育课的主动性

学习兴趣是学生学习的心理前提，老师在体育教学中要重视和运用心理学知识，采用多种的教学方法，用来调动和发挥学生的积极性，引起学习兴趣。依据不同学生身体条件、运动能力，采用不同的教法，提出相应的要求。老师采用的教学方法要符合学生的生理和心理特点，做到教无定法，与时俱进。

（3）全面了解学生，从学生的实际出发，激发参与体育课的主动性

老师应采取新的发展型的教学评价体系，而不是老的分数型评价体系来评价学生的体育课成绩，这样才能更加客观地评价学生的发展，也更加有利于以后体育课开展，不能用一条尺子量所有学生。老师要勇于摆脱传统的评价体系，全面了解学生，根据每位学生的特点和兴趣爱好，因材施教，从学生的实际出发，做到心中有数，激发每个学生的潜力，进而带动全体学生参与体育课，激发参与体育课的主动性。

（4）不断提高自身专业水平

“学高为师”，要求老师作为学生学习的教育者和引导者，要不断提高自身专业技能水平，与时俱进，这样才能引起学生的学习的兴趣和积极性，多种专业技术都要过硬，这样才能带动学生参与体育课，激发学生参与体育课的主动性。

四、结语

综上所述，中职体育课中提高学生参与的积极性需要从学生和老师两方面着手，体育课作为增强学生体质的重要课程，中职教师责任重大，需要不断探究新的教学方法来提高学生的学习积极性，提高体育课教学质量。教学质量提高也有助于提高学生参与体育课的积极性，形成良性发展。