关于分层教学法在初中篮球课程中的应用探究

邴艳林 哈尔滨市第六十九中学

在初中体育篮球教学当中，由于不同的学生对于篮球知识的理解和接受能力有所差异，那么教师就需要根据学生的实际学习情况，使用分层教学模式为学生构建一个高效课堂，以培养学生运动能力，提升学生的体育核心素养。本文对如何在初中体育篮球教学中使用分层教学模式提出了几点建议，希望能够促进篮球教育事业的发展。

一、分层考虑学生类型，为分层教学法提供依据

在开展分层教学之前，教师必须要将所讲授内容进行分层，这也是顺利开展分层教学的前提。对于初中生来说，其处在身心发展的重要阶段，并且具有较强自尊心和好胜心，那么在每个班级当中，学生的学习水平和能力必然会出现不同的情况，如果此时教师仍然选择使用传统的教学方法来开展教学，就会导致其逐渐失去了篮球学习的自信心。因此，教师便可以利用学生的特点来对学生进行分类，然后再开展分层教学，通过将教学内容进行分层，再让学生可以根据教学内容的不同层次，依照自己的实际需求和基础来完成相应的教学任务，这样不仅能够兼顾到每位学生的心理特点和生理特点，还能够充分发挥学生的积极性和主动性，将知识能力发展与思想教育融为一体，进而提升学生的综合能力。

二、分层设置教学目标，让学生获得个性化发展

在对学生进行科学的层次划分之后，就可以根据不同层次的学生来设置不同的教学目标，同时提出不同的教学要求，进而能够让每一个学生在学习之后可以获得更加个性化的发展。对于第一层次的学生来说，综合考虑其自身的身体素质和对篮球运动的兴趣等相关因素，教师不应该设置较高的篮球运动标，而是应该让这一层次的学生多进行观摩，对基本的运球、传球和投篮进行初步的练习，并且不应该设置过于复杂的动作要求，虽然练习复杂性不应该过强，但是可以适当地增加练习量，从而培养学生的篮球运动基本技巧，同时能激发学生的篮球运动兴趣；对于第二层次的学生来说，他们对基础的篮球运动技巧可能已经掌握了，这就无法激发其运动的兴趣，那么教师就可以提升相应的教学目标，如可以设置一些篮下的脚步练习、传球配合以及各种投篮技巧等练习；对于第三层次的学生来说，教师所设置的教学目标可以再有所提升，这主要是这部分学生已经具备了相应的篮球技巧，那么教师就可以指导学生将其灵活运用到实际比赛当中，同时穿插技战术的讲解，让学生能够在实战中提升自己的篮球水平。

例如，在讲授行进间运动这部分内容时，那么教师就可以使用分层教学法：（1）将平日里缺乏篮球锻炼和身体素质较差的学生，特别是女生，可将这部分学生划分为第一层次，那么对于这部分只需要让他们能够做到在跑动中运球不丢球就可以，重在培养这部分学生的手感；（2）对于身体素质尚可，并且接触过篮球运动，这一部分学生就可以划分为第二层次，那么教师就可以要求这部分学生对行进间运球的动作技巧予以充分掌握，并且可以在运球过程中向前看，争取做到不看球的情况之下能够做到运球不丢球；（3）教师可以将具有较多篮球运动经验的学生划分为第三层次，这部分学生已经掌握了基本的行进间运动的动作要领，那么教师就可以设置更高层次的教学目标，也就是让学生在跑动过程中左右手交叉运球、胯下运球、虚晃以及转身运球等高难度的技巧。由此可见，教师通过根据不同学生的实际情况来设置不同的教学目标，能够更好地激发出学生的篮球运动兴趣，并且让学生在不同层次的学习当中获得更加个性化的发展。

三、分层开展教学过程，提高初中篮球教学效率

对于不同层次的学生来说，其掌握的篮球运动技巧是不同的，那么教师不能够盲目地按照教材内容来一刀切地讲授，而是应该根据学生的实际情况去安排不同的教学内容。因此，为了能够保证初中篮球教学目标的实现，就需要对教学内容进行多元化的设计，在这种教学理念的指导之下，教师可以更加自由的安排教学内容，结合上述的目标分层设置来安排不同的教学内容。

例如，在讲授定点投篮练习这部分的内容时，教师就可以应用目标分层教学法，可以在结合学生层次划分与教学目标设置的基础之上，对这节课的教学内容进行更加合理的调整：（1）对于第一层次的学生来说，教师在讲解内容的时候需要更加细致，向学生讲授投篮的瞄准姿势与手型动作，将教学重点放在学生姿势标准与否的纠正方面，可以选择最近的距离或者降低高度、增大篮筐来进行投篮，以此来提高学生投篮的命中率，这样会大大提升学生学习篮球的自信心，激发出学生进一步学习篮球的兴趣；（2）对于第二层次的学生来说，教师应该在讲解投篮技巧的同时进行动作的示范，然后再将动作进行逐步的分解，将动作解释得更加具体，其中可以涉及手腕与小臂呈现直角、手指的发力与角度等内容；（3）对于第三层次的学生来说，教师在教学的过程中，除了上述基本技巧的讲解之外，还应该重点向学生讲授如何提高投篮的命中率，如何在干扰下保持投篮的稳定性，以及更高难度的后仰投篮动作技巧等等。由此可见，教师通过开展分层教学，对于不同层次的学生所讲授内容的侧重点是不同的，能够有效锻炼学生的篮球运动技巧，进而提升初中体育篮球教学的效率。

综上所述，在开展初中体育篮球教学的过程中，教师必须要清晰地了解每一个学生的个体差异，然后根据这种差异性进行分层教学，让每一个学生都能够在各自的层次当中获得篮球运动技巧，让学生对篮球运动有更加浓厚的兴趣，促进学生综合素质的发展，进而提升初中体育篮球教学的质量与效率。