探讨职业学院体育教学中学生团队协作能力的培养策略①

2020-11-24任鹏

当代体育科技 2020年35期

任鹏

(许昌电气职业学院河南许昌 461000)

随着社会的不断发展，社会各个领域发展中越来越重视个人的团队协作能力，职业学校在教学的过程中也应重视培养其团队协作能力。特别是现阶段就业形势较为严峻，职业学院应该更加重视培养学生的团队协作能力，下文就职业院校体育教学培养学生团队协作能力遇到的困境和具体策略进行讨论。

1 培养学生团队协作能力的意义

1.1 团队协作能力是基础

通过个人的团队协作能力可凸显出整个团队的整体化及归属感，可有效展示出团队凝聚力，每个人在团队中应意识到自己为团队中一员，应将个人奋斗努力有效结合团队共同目标，从而能凝聚起团队中每个成员的作用[1]。团队协作能力可以将每位成员优势整合起来，从而在实现团队目标基础上通过团队协作能力提高成员共同力量。

1.2 有效落实素质教育

职业院校所开展的体育教学活动，主要目的不只是向学生传授基础体育运动技能，也要通过各类教学手段将学生德育素质和身心素质提高[2]。但在原有教学模式的影响下，学生更重视考试成绩，社会和家长根据学生文化课成绩来考量评价学生，这样难以有效落实对于学生的素质考核。在职业院校中开展体育教学活动时，培养学生团队协作能力，可引导学生促进其掌握团队合作的重要性，使学生转变以自我为中心的意识，在合作中加强与人的交流，提高其情感素养和思想素质。

1.3 使学生间关系更加紧密

目前社会关系构成之中，各个家庭大多为独生子女，尤其是大城市学生，因为从小居住在楼房里，与外人接触的机会少，难以向其他人倾诉内心的想法。甚至有些独生子女因为从小受到家人的关注与爱护，如果在学校和同学出现小矛盾或者发生口角，就会采用暴力的方法进行解决[3]。而在职业院校的体育教学活动中提升学生团队精神，使学生通过运动项目和同学进行协作与沟通，也能使学生之间的友谊更加牢固。

1.4 提高学生就业率

现阶段一般单位中团队合作是固有的工作形式，各个单位在选拔人才时不只重视学生的个人能力，也重视学生的协作意识和团队精神。近些年，我国职业院校毕业人数不断增加，与就业岗位间的比例相差很多，而职业院校开展体育教学时，合理培养学生团队协作能力，使其具备合作意识，有利于学生在各类竞争者中脱颖而出，将学生就业率提高。

2 体育教学活动难以培养学生团队协作能力的原因

2.1 训练缺乏针对性

一些体育教师进行教学时会受到传统教育观念影响，对于培养学生团队协作能力方面没有专门设计训练环节，因为培养学生的团队协作能力，需要很长时间的教学与实践，甚至需要一定的反思过程。体育教师只开展一两次的团队协作能力训练，难以达到培养的真正作用，学生也无法通过较少的训练掌握团队协作能力的内涵。此外，一些体育教师没有深入的理解团队协作能力教学，不能够激发学生参与团队协作能力培养的热情和积极性。在开展体育教学活动时，一些教师总是用生硬的语言对团队协作能力概念进行讲述，没有对团队协作能力进行拓展和延伸，无法体现出这一能力在生活中可体现出的价值，学生没有得到及时的引导，就无法了解通过运动培养团队协作能力的重要性，甚至会使学生理解的团队协作能力出现偏差[4]。

2.2 教学手段较为单一

培养学生团队协作能力有较强的周期，相关人员比较多，通常需要整个班集体的所有学生一起参与，加上体育课程有比较复杂的教学环境，通常教学场所为室内及室外结合教学，会出现明显的学生不受控情况。在进行室外教学时，体育教师难以确保全面监督每一位学生，这导致体育教师不愿在开展体育教学活动时进行团队协作能力的训练，更喜欢理论教学工作。此外，在应试教育背景下，职业院校教学中更重视理论教学，通过学生成绩来衡量学生学习情况，并以此制订教学方案，使学生缺乏团队协作能力训练，长时间下来，学生对于参与团队活动的意识逐渐薄弱，从而难以提升其团队协作能力[5]。

2.3 就业压力加大

现阶段社会竞争越来越激烈，学生在毕业后难以及时就业，很多职业学院学生会对未来感到困惑和迷茫，加上有着较强的自我意识，没有明确的发展定位和方向。社会一些不良风气很容易对毕业生造成冲击，难以建立良好的人际关系，不愿主动交往，从而在团队之中，无法与人协作，使自身不具备团队协作能力。

3 职业学院体育教学培养学生团队协作能力的策略

3.1 加强培养学生团队协作能力的宣传

职业学院通过体育教学培养学生团队协作能力，有助于提升学生的综合素质，促进其个人发展。学校首先要认识到培养团队协作能力的重要性，通过学校报纸和广播等媒介平台对团队协作能力进行宣传，使学生更准确地认识团队协作能力对自身发展的重要性，也可举办与团队协作能力相关的主题演讲活动，或者是主题征文活动，学生可自己对团队协作能力含义进行探索。除此之外，体育教师应转换工作态度，将个人思想境界提高，在体育教学过程中，引导学生理解团队协作能力的内涵，使学生良好的树立团队意识。

3.2 通过集体活动加强训练针对性

职业学院为了通过体育教学加强对学生团队协作能力的培养，在设置教学内容时，体育教师可针对团队协作能力进行训练[6]。在体育教学原有内容基础上，增加与培养学生团队协作能力相关的训练，可划分学生为几个小组。举办各类集体竞赛活动，使学生以组为单位参与，以此激发学生在竞争方面的心理，使每位学生在小组中将个人能力充分发挥出来，并通过交流共同提升团队合作精神。除此之外，在针对团队协作能力开展相关训练活动时，教师要重视学生分组原则，运动能力及水平较为接近的学生可划分为一组，并保障每一小组中男女比例相似，通过这样的方式才可提升学生团队协作能力训练的水平及效果。

3.3 丰富教学手段

在职业学院体育教学中丰富教学手段能够提升学生参与积极性，也可在一定程度上提高教学质量，培养学生团队协作能力，不能只使用单一的教学方法，也可有效结合实践活动，以确保教学效果。教师应合理使用教学资源，例如通过多媒体教学工具播放体育比赛视频和与团队协作能力有关的电影或者电视节目，使学生了解团队协作能力内涵[7]。此外，教师可使实践活动更加丰富，在课堂上进行团队训练，也可运用学生课余时间进行团队建设活动。