高校实验室“6S”管理的内涵和实施

曹希波 潘慧

摘 要： 本文简述了“6S”管理的目标任务，全面展示了6S”管理的主要内容、实施办法和保障措施。高校实验室通过推行“6S”管理，既可以实现规范化管理、保证实验活动的安全，又提高了实验室的运行效率，极大的提高了高校实验室的效益。

关键词： 高校，实验室，“6S”管理

一、引言

“6S”管理方法是从“5S”管理扩展来的，它是企业现场管理的一种行之有效模式和方法。而实验室作为高校教学与科研的重要基地，是理论联系实际，培养综合型、复合型人才的重要场所。为了更好的培养学生，推进实验室的规范化管理，高校实验室通过推行的6S管理模式， 引进和借鉴现代企业管理方法和手段，从而更加全面地提高实验室的管理工作，为实践教学和科研工作提供良好的服务。

二、“6S”管理的目标任务。

高校实验室通过全面实施“6S”管理，充分落实“整理、整顿、清扫、清洁、安全、素养”的基本素养，创造一个规范、有序、高效、安全的实验环境，做到“人，规范化;事，流程化;物，规格化”。实现“环境整洁、物品整齐、素养提高、形象一流”的效果。同时可以培养学生良好的学习习惯和严谨的实践态度，实现育人环境与师生综合素质的全面提升。

三、“6S”管理的主要内容

（一）整理 （SEIRI）

杂物垃圾，随时整理。要与不要，一留一弃。

区域明显，分类科学。有序排列，畅通和谐。

1.定义

将必需物与非必需物分清，对非必需物及时进行处理，将杂乱的实验场所整理成井然有序的状态。

2.目的

实验场所规范有序，行道畅通，改变混乱状态，拓展实验空间，营造清爽、和谐、宽敞的实验场所，便于实验场所灵活运用。

3.实施

根据实验教学计划和实训内容，实验室只摆放本实验相关设备、物品、耗材等，无关的的实验物品、器材、耗材等可暂存于库房中。实验员及时为实验课提供必需的实验用品，清理非必需品，创建清爽的实验环境。

（二）整顿（SEITON）

布局合理，分类标识。整齐规范，取用快捷。

随时整顿，持续改进。相互监督，明确责任。

1.定义

对实验需要留下的物品进行科学、合理的布置和摆放，可以快速取得所需之物，有利于节约寻找物品的时间，创造整齐的工作环境，在简洁、有效的规章、制度下完成任务。

2.目的

达到实验实训设备、器材、耗材等摆放整齐划一，一目了然，且位置科学合理，物品取用方便快捷，以节省物品寻找时间，尽快进入有效实验状态。

3.实施

根据实验室功能和设备用途划分区域，各功能区标识清晰、边界规范;实验器材、物品、耗材分类规范，摆放整齐划一;重要的仪器设备一定要贴设备标识牌，包括设备名称、编号、主要配置等，便于学生认知;对于大型设备或精密贵重仪器要有安全操作规程牌，贴于设备仪器附近位置或墙上，对学生的操作起到提示和规范作用;对实验过程中需要器材、物品，按使用频率和方便取用原则科学合理定位摆放，使用过后礼记归位，以提高效率。

（三）清扫（SEIS0）

清除垃圾，美化环境。设备物品，光洁如新。

地面台案，整齐规范。物料耗材，洁净无尘。

1.定义

实验场所及时清扫，实验过程中产生的垃圾、污物及时清理，以防造成污染，实验设备、器材始终保持干净整洁、无灰尘状态。清扫的对象包括：仪器、设备、工具、墙壁、地面、工作台面等物品或区域。

2.目的

创造一个整洁、明亮、优美实验环境，使师生保持良好、饱满的热情，保证实验效果。

3.实施

根据实验室特点和具体情况制定安全卫生检查制度和考核标准;根据实验教学计划安排，划分清扫责任区，执行每周大扫除例行清扫制度;实验期间，随时保持实验场所和所使用物品的整洁，巩固整理整顿成果;实验结束后，学生要主动帮助实验员将设备、器材、用具等摆放整齐，清扫卫生;使用过的卫生工具、物品等随时检查，放回原处，保持整洁。

（四）清洁（SEIKETSU）

實训环境，一尘不染。室内室外，秩序井然。

仪表整洁，精神饱满。全员参与，互助共建。

1.定义

继续巩固整理、整顿、清扫结果，保持和完善最佳状态，实现实验环境的亮丽清新。物品、环境清洁的同时，实验师生要做到精神饱满、仪表清洁，团结友爱，相互协作。制定严格的检查量化考核标准，并形成制度。

2.目的

通过整理、整顿，全体师生形成自觉的品质，将清扫、清洁转化为为师生的自觉行为，最终将品质和行为内化为制度化和规范。

3.实施

实验实训场地环境始终亮丽清新，仪器、设备、工具等始终一尘不染，实验中产生的废旧材料、碎屑、油污等垃圾及时清理，保证实验室随时处于干净整洁状态。定期组织检查评比，并实行奖惩制度，强化执行力;

（五）素养（SHITSUKE）

文明实训，整合资源。遵守规章，执行标准。

敬岗爱业，诚信认真。形成制度，养成习惯。

1.定义

全体师生认真学习“6S”管理一系列管理规章制度，在实验实训过程中，严格遵守规章制度，将制度和标准内化为心，内敛为行，全面提高师生个人素质和职业素养。

2.目的

培养师生形成文明礼貌、遵守规章，做任何工作、任何事情都严谨认真、一丝不苟的人;培养顾全大局，懂得协作的工作团队，全面提升职业素养。

3.实施

首先组织实验员、教师、班主任、辅导员等学习关于“6S”管理制度的相关内容，然后由班主任、辅导员在每学期开学初组织学生学习“6S”管理的有关规定，参观相关实验室，对学生进行实验实训规范化教育，重点强调规章制度的遵守;实验过程中，严格遵守规章制度，严格执行操作规程，形成习惯，养成品质;定期召开会议，通报班级“6S”执行情况;

（六）安全（SAFETY）

安全第一，预防为主。按章操作，细心谨慎。

设备物品，常做检查。清除隐患，保障安全。

1.定义

建立系统的安全管理体系，明确每位师生在安全管理中应负的责任，消除安全隐患，制定科学的安全应急预案，防治意外事故的发生，以保证师生的人身安全及财产安全，

2.目的

实验操作按章、规范、细心，人人、时时、事事重视安全，避免安全事故的发生，创造一个安全的实验环境，保障实验、科研顺利进行。

3.实施

各实验室制定安全管理制度，并建立符合本实验室实际的安全预案;实验员对学生进行常规用电安全操作教育;实验员和实验老师在实验前和实验中要随时注意实验环境的用电情况，发现隐患，及时排除;实验人员离开工作区域前，应保证重要文件、资料、设备、数据处于安全保护状态;实训结束后，必须严格检查设备运行情况，实验指导教师与实验员做好交接工作，并安排专人员关好灯具、门窗等。

四、“6S”管理的保障措施

（一）全员参与，整体推进

实验室推行“6S”管理，涉及到每個专业，每个教师，每个学生。要做到以班级为单位，责任到人，全员参与。各实验室要根据“6S”管理方案，完善相关的管理制度，强化过程化管理，整体推进。

（二）持之以恒，逐步提高

实验教师、学生、实验员都要认真学习“6S”管理方案，领会“6S”管理内涵，落实“6S”管理要求，由表及里，由粗到精，从形象改观到内涵提升，持之以恒、常抓不懈。

（三）量化考核，奖惩激励

院系对实验室“6S”管理的落实情况，由考核检查小组进行定时检查与不定时抽查，并打分量化，于学期末成绩汇总，其结果纳入部门和班级考核。

五、结语

高校实验室通过“6S”管理的实施，既改善了实验室环境，保障了实验室安全，又提高了实验室的利用率，使实验室的管理更趋制度化、规范化、专业化。并且通过“6S”管理，既提高了实践教学质量，又提升了师生的综合素质。 “6S”管理是高校实验室管理的模式和手段，它需要全校师生的大力支持，长期坚持，并严格执行、严格监督才能实现管理目标。

参考文献

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