幼儿园游戏教学实施探析

谢艳权

摘要：寓教于乐是幼儿教育的显著特点。通过游戏活动来实现与幼儿的沟通交流、丰富幼儿情感体验、养成良好习惯、获取知识与技能。要充分利用和挖掘幼儿活动、游戏空间，开展丰富、适宜的游戏活动，促进幼儿快乐、健康成长。

关键词：幼儿园;活动空间;游戏活动;开展

中图分类号：G612      文献标识码：A    文章编号：1005-5312（2020）23-0235-01  DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.23.163

一、引言

游戏是幼儿的基本活动形式。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园的教育应以游戏为基本活动。”学前阶段的3—6岁是一个人智力开发和社会认知能力发展的启蒙时期，开展游戏活动对幼儿教育具有重要意义。通过游戏活动，来实现幼儿交友互动、锻炼身体、养成良好习惯、获取知识与技能。所以，各类幼儿园都非常重视游戏活动。他们基本上都能按照标准来建设幼儿园的室内和室外各类设施设备。如绿地、沙地、操场等。但也存在比如游戏场地设计不科学;游戏设施单一，游戏空间不能满足小、中、大不同年龄段的幼儿需求;设施维修不及时、玩具添置和更新太慢等问题。同时，在游戏教学中，存在游戏空间开展、利用、拓宽等不足的问题，需要施教者结合场地、游戏教学的时空等统筹、谋划，实现游戏活动的最优化和效果的最大化。

二、幼儿园游戏教学实践探析

（一）重视和发挥幼儿教师的作用

在教育教学活动中，作为施教者的教师起着非常重要的作用。在幼儿游戏教学中，教师是创设游戏环境、实施游戏活动的关键。因此，要引导教师学习先进的教育教学理念，加强培训，使其充分认识到游戏对幼儿成长的意义，熟悉幼儿游戏教学方法，创新游戏方法;拓宽游戏活动时空、把幼儿园室内环境和室外环境、实体环境和虚拟环境统合起来;树立游戏和教学有机贯通观念，把教学内容有计划地分布于游戏之中，实现保教活动的游戏化、游戏活动的教育化。

（二）挖掘和利用幼儿园的游戏空间

开展幼儿游戏教学，需要游戏空间。幼儿园的游戏空间应是立体的、多面的。符合幼儿喜好和教育性，体现温馨、愉悦、激励的外表和内涵。从空间上看，包括幼儿园的“空中“”地面”“墙群”“廊道”和“桌柜”等，他们共同营造幼儿园游戏教学环境。比如：“空中”：在室内利用天花板，安装可灵活收放的投掷区，如投掷幕布。在窗户架上安装绳索，一个饮料瓶上穿两根绳，可玩“谁的小瓶升得高”游戏。室外可利用大树、围墙等作支撑，安装秋千、拉绳等。“地面”：地面上可设置嬉水池、沙池、谜宫、城堡、独木桥和球场等。“墙群”：墙群由于与幼儿的高度相符，可用来开发“涂鸦区“”益智区“”拼贴区”等。

“廊道”：在阳光充裕的廊道里设置种养区，种植一些绿萝、多肉、大蒜、仙人掌等花草，饲养一些小龟、小鱼、蚕等，幼儿在这里亲自养护、付出劳动和爱心、学会观察记录和描述。“桌柜”，可以设置棋类、表演、手工美工等种类齐全的游戏区域。

（三）协调安排，统筹实施

鉴于幼儿的年龄、心理、认知等特殊性，幼儿教师在开展幼儿游戏教学时要综合考虑游戏内容、游戏空间、游戏时间等因素，协调安排，规范实施，确保幼儿安全、健康、快乐学习和游戏。首先是要教学内容和游戏形式相融合，实现教学内容游戏化和游戏形式教学化。要把幼儿教学中有关健康、语言、科学、社会、艺术等教学内容设计在各类游戏活动中，让幼儿在玩中学、学中玩，促进幼儿的身心和认知的发展。如把“走“”跑”“爬”“钻”“跳跃”“攀登”“投掷”“平衡”等动作训练，在户外设置“S弯路”“塑胶跑道”“草地”“城堡防空洞”“碉堡”“独木桥”“沙地”“球场”等场景，让幼儿扮演成各色人物，进行“攻城”“炸碉堡”“寻宝”“大王巡山“”摘果子”“运粮”等游戏。如在楼梯间布置的“娃娃家”，玩“小熊请客”“过家家”等语言游戏;在“科学探索室”玩“神奇的磁铁“”小石头漂过河”“颜色变变变”等科学游戏，等等。

其次是合理安排游戏时间和游戏形式。幼儿教育中，要结合各阶段幼儿特点，合理安排游戏时间和游戏形式。在时间上要充足，除非下雨等天气影响，一般来说，幼儿每天的户外游戏活动要达到一到两小时。在游戏场地和形式上，要科学分布大、中、小班不同年龄段幼儿的游戏区域和形式。这样，既能确保他们能适应，又能讓他们在各自的领域进行说、唱、演、跑、画等活动。

最后是确保幼儿安全和健康。《幼儿园教育指导纲要》明确要求“，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。安全是幼儿从事一切活动的必要前提。在开展幼儿游戏活动中，教师必须始终绷起安全这根弦，时时刻刻关注幼儿的健康与安全。一方面，在游戏活动中，教师要始终留心，观察幼儿的每一项游戏活动和过程。另一方面，在游戏活动中，适时加强幼儿的安全教育，增强自我保护意识。比如提醒幼儿，不要攀爬高楼或阳台，避免意外的发生，等。

三、结语

总之，在幼儿教育阶段，游戏是一种重要的教学方式。在游戏教学过程中，教师要尽心尽责，依据幼儿特点，注意游戏方式方法，让幼儿在游戏中获得体能锻炼、情感体验、社会认知和安全教育，促进幼儿健康、快乐地成长。

参考文献：

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