体验式教学法在视觉传播设计与制作教学中的应用

王健雄

摘要：视觉传播设计与制作是图像与色彩、艺术与技术有效融合的学科，目前很多高职院校都开设了这门专业。体验教学法指的是通过创设教学情境，使学生获得学习的体验感，有助于激发学生的学习兴趣。基于此，本文对体验式教学法在视觉传播设计与制作教学中的应用展开分析。

关键词：体验式教学法;视觉传播设计与制作;教学应用

视觉传播设计在各行各业的广泛应用主要表现在报刊、杂志、电视电影及数字媒体等诸多方面，为人们带来了巨大的视觉冲击。它能够加深人们的画面主题的理解，具有一定的宣传性和推广性。为了体现职业教育的特点，高职院校将与视觉设计相关的专业正式定名为“视觉传播设计与制作”，但是该专业毕业生的水平参差不齐，因此提高该专业的教学质量，为社会培养优质的人才显得尤为重要。视觉传播设计与制作教学过程中，需要使用合理的教学方式，这样才有助于创设良好的教学氛围，改善教学质量，提高学生的能力。本文对体验式教学法在视觉传播设计与制作教学中的应用展开分析。

1体验式教学法应用于视觉传播设计与制作教学的意义

1.1  体验式教学法概述

体验式教学法的核心在于体验，着重树立学生的主体地位，能够使学生亲身感受、领悟和理解学习内容，与认真发展的规律相符，具有科学性和合理性。基于学生体验程度的差异性，可以将该教学方法划分为三大层次。第一，模糊式体验，也就是对事物有一个宏观的感知;第二，具体式体验，也就是了解和掌握事物的具体特点;第三，升华式体验，也就是学生能够完成认知的转化，能够将知识应用于实践。

1.2  视觉传播设计与制作教学应用体验式教学法的重要性

视觉传播设计与制作教学的内容形式为图像和动画，这些内容不能够通过文字的方式进行表达和教学，所以学生亲自去体验十分重要，否则教学会十分枯燥乏味，教学效果不理想。对专业性进行分析，体验式教学主要通过下述几方面实现。

其一，进行色彩设计教学的过程中，学生应了解物理、心理及美学中色彩的知识，仅通过传统宣教式教学并不能传达这类知识，只会导致教学质量不佳。因此需要使用体验式教学，加深学生的理解。

其二，进行平面构成教学的过程中，学生需要理解点、面、线等空间形态知识，这都需要学生动手体验，才能有更好的理解，应用于实践。

其三，进行立体构成教学的过程中，需要学生能够合理使用抽象和具象语言，了解色彩、形态及形式美之间的关系，进行三维空间造型设计，均需要体验式教学才能够实现。

其四，进行文字和编排设计教学的过程中，字与字，字与色彩，字与图、字与空间以及在包装、海报等设计中的应用，单单通过板书的形式无法有效归纳，教学效果不佳，所以需要使用体验式教学法。

其五，进行印刷设计教学过程中，需要学生掌握设计色彩和印刷色彩的关联性，以及学会如何转换，这些均需要通过学生的亲身体验才能完成，进而有效掌握和应用。

2体验式教学法在视觉传播设计与制作教学中的应用

2.1  应用过程

视觉传播设计与制作教学过程中使用体验式教学法，需要有机结合体验式活动和教学内容，加深学生的体验感，使学生能够更加直观地理解相关知识内容，并合理应用于实践。总而言之，体验式教学主要包括下述几项内容。

第一，通过小组合作的模式展开学习，使学生在人物模式下进行组间合作、交流，亲身进行图画的设计和制作，不仅能够激发其兴趣，还有助于其掌握相关技能。

第二，基于对学生实际能力和专业发展需求的分析，教师为学生设计合理的情境，实现情境式教学体验，为学生提供亲身体验的机会，使学生感受色彩、平面以及文字设计知识。

第三，展开实践教学，能够让学生在实践中掌握设计技能。教师在该过程中需要充分引导学生，帮助学生将理论知识应用于实践，锻炼学生的能力。

2.2  具体应用措施

在视觉传播设计与制作教学中应用体验式教学基于一定的措施，不可随意、盲目地应用，否则难以保证理想的教学效果。主要应用措施包括下述几点。

第一，能够通过直观地方式传达抽象知识。视觉传播设计与制作课程中的大部分知识内容具有抽象性，单凭语言无法表达清晰，学生难以理解。比如说，色彩教学课程需要体现色彩知识点，十分抽象，单靠想象去消化和理解很困难。因此，教师需要合理应用体验式教学法，建立动态真实的模型，通过虚拟现实体现色彩设计，将抽象的知识内容直观地展示给学生，使学生掌握知识要点。

第二，提高课件交互性。课件具有交互性，能够连接教学内容和学生，学生具备良好的学习动力，有效获得课件中的知识。体验式教学法应用过程中，教师设计具有交互性的虚拟课件，使学生进行课件内容的交互，提高学生的學习主动性和积极性，教学效果理想。

第三，合理应用虚拟体验教学资源。基于体验式教学法，如果虚拟体验教学资源使用不合理，很可能导致体验感不佳。基于教学角度，该资源并不是越多越好，因为资源较多，也会导致学生的想象空间缩小，教学质量不佳。因此教师需要合理使用教学资源，构建恰到好处的教学情境，引导学生主动思考。

3结语

总而言之，将体验式教学方法应用于视觉传播设计与制作教学中具有重要的意义，与学生的特点、认知发展规律相符，有助于提高教学质量和效率。在实际教学的过程中，应根据相应的流程和措施合理应用体验式教学法，通过体验式教学提高教学水平，培养更多的视觉传播设计与制作人才。

参考文献

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