艺术高职院校特色墙壁文化建设研究

肖泸燕

摘要：新时期，我国大力倡导推进高职教育的发展，对校园文化建设提出了更高的要求。本文从艺术高职校园文化建设中墙壁文化建设的内涵和意义入手，分析当前墙壁文化建设存在的问题，结合艺术高职院校职业性、艺术性等鲜明特征，提出了新时代艺术高职院校特色墙壁文化建设的指导思想，实施原则和具体途径。

关键词：艺术高职;墙壁文化;特色;研究

中图分类号：G710 文献标识码：A  文章编号：1005-5312（2020）26-0173-02  DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.26.122

墻壁文化是校园文化建设的重要内容，是学校综合办学水平的重要体现。优美独特的墙壁文化是一所学校亮丽的风景线，浸润校园，沐心塑魂，有助于提升师生人文素质，塑造学生良好品格，同时也深刻影响着学校的发展方向。艺术高职院校墙壁文化建设应有别于普通高校，要顺应高职教育应用型人才培养发展趋势，突出“艺术”与“职教”双重特性，彰显艺术院校时代特征、鲜明烙印、品位高雅、示范引领作用，为学校艺术人才的培养提供坚实的文化保障和强大的文化动力。

一、艺术高职院校墙壁文化建设的重要意义

自我国高等教育改革以来，高职院校的建立如雨后春笋般大量涌现，高职院校逐步经历从量的发展转变为质量的提升过程，国家对高职院校的进一步巩固和发展提出了新要求，其中，校园文化建设成为高职院校全面提高内涵质量和塑造品牌形象的关键环节。艺术高职校园墙壁文化是高职院校经过长期办学实践过程总结和提炼出来的，综合体现了学校办学理念、办学特色、校训校风以及教风学风，能起到润物无声、潜移默化的育人作用，在促进创新型技术、技艺、技能人才培养方面具有深远的影响。

具有特色的艺术高职墙壁文化，是活化的校园文化，校园墙壁通过“墙语”表达出的知识性、职业性、艺术性，能够营造良好的育人环境，提高师生文化艺术品位，陶冶、影响学生形成健康积极向上的思想、行为方式，促进其成长和发展。加强艺术高职院校墙壁文化建设，有利于推进学校教育教学改革发展，有利于改进大学生思想政治教育，有利于全面提高大学生的综合素质，更是新时期艺术高职院校实现可持续发展的必然要求。

二、艺术高职院校墙壁文化建设存在的问题

（一）缺乏系统性与规范性

艺术高职院校兴起时间晚，发展不成熟，对校园文化建设认识重视不够，关于墙壁文化建设的资金、精力和时间投入不足，全员参与性不强，文化育人中校园墙壁文化建设缺乏必要的软硬件条件，建设标准参差不齐，缺少必要的规划和系统的建设。

（二）缺少艺术性与职教性

部分艺术高职院校对自身建设发展定位模糊，导向不明确，墙壁文化建设有的只注重形式吸引眼球，有的盲目跟风、内容缺失空洞乏味，严重脱离艺术教育实际，缺少艺术高职院校文化积淀和艺术底蕴。同时，墙壁文化建设所营造的职业道德、职业发展、职业创业指导、行业文化氛围不足，产教融合、校企合作缺少对接和融合，产业、行业、企业与职业教育的特色明显不足。

（三）缺少创新性与个性化

创新是引领发展的第一动力，对于艺术高职来说，创新的根本要义就是要培养新时代创新型艺术人才。然而大多数艺术高职院校墙壁文化建设在形式设计单调乏味，题材上、造型风格上都极其类似，展示出的办学理念、办学特色、校训校风以及教风学风千篇一律，机械模仿，内容陈旧，缺少对本校特色文化的传承及内涵气质的挖掘，缺少创新创意，导致对院校学生审美情操培养、艺术特长发挥与创新意识激发不够。

三、艺术高职院校特色墙壁文化建设的具体对策

（一）指导思想

艺术高职院校特色墙壁文化建设要始终坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为统领，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良教风校风学风为核心，以优化校园环境为重点，以促进学校全面发展为目的，努力培养德智体美劳全面发展的高素质技艺技能型人才提供强大的精神动力。

（二）实施原则

1.育人性原则

根据学校教育教学功能实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设墙壁文化的潜在、隐性育人功能，通过丰富多彩的墙壁文化内容和各种各样的制作形式启迪智慧、激发创新思维，提高学生思想道德修养，促进学生养成良好的行为习惯。

2.整体性原则

校园墙壁文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，在全院上下全面动员部署，将墙壁文化建设提上重要日程，进行总体系统规划，做到整体布局和谐统一、协同促进，各项设计细节紧密联系、相得益彰，系统性、全方位展示艺术高职院校整体风貌和精神内涵。

3.特色性原则

以树立独特校园文化品牌为目标，建设充满灵动力、生命力的校园墙壁文化。从艺术高职院校的办学定位、办学历史、文化渊源深挖内涵底蕴，凸显院校及系部优势专业、重点专业和特色专业，从文化性、独特性、综合性各方面进行巧妙构思、量身设计，创新校园墙壁文化建设途径和方法，充分体现办学特色和文化品牌。

4.发展性原则

树立先进理念，科学有效利用校园环境和建筑物，营造空间意境，做到既好看，又耐看;既养眼，又养心。坚持传承创新原则，根据各院校实际情况，在传统中挖掘新意，推陈出新，立足长远，做好墙壁文化前瞻性思考和规划，充分体现用性与可持续性。

（三）具体途径

1.坚持立“德”树人为根本，发挥思政育人功能

校园墙壁文化是推进校园文化建设的重要载体，是思想政治教育的重要途径和主要阵地。艺术高职院校特色墙壁文化建设总体设计思路是要坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持文化素养和道德素养的统一，将社会主义核心价值观、优秀传统文化、法治教育等主流思想融入到艺术高职院校墙壁文化中，传播正能量，弘扬主旋律，引导艺术类学生树立正确的世界观、人生观、价值观。校园墙壁文化要注重将价值塑造、知识传授和能力培养三者融合为一体，增强学生政治认同、思想认同和情感认同，把概念性、条款式的文字内容进行凝练、梳理、提升，构建成更具有形象化、生活化的墙壁文化，让思想文化建设阵地美起来、动起来、活起来。

2.深入挖掘院校内涵和特色，发挥以美育人功能

首先，文化自信是一个国家和民族发展最持久的动力，校园特色墙壁文化建设要突出展示艺术高职院校的核心文化，嵌入地方优秀特色文化，融合文化艺术行业、产业特点，体现“开放办学服务发展追求品质”的办学理念，承载“艺术创作出精品、实践教学出人才”的办学特色，增强师生对学校深厚的优秀文化积淀的认同感，达到以文化人的目的。

其次，艺术高职院校校园文化的核心就是突出“美育”的重要性，在校园墙壁文化中大力展示具有代表性的“美”的艺术作品，指引学生立足时代、扎根人民、深入生活，教育引导学生树立正确的艺术观和创作观，重点推出学校特有的思想精深、艺术精湛、制作精良的精品力作，打造具有学校独特标识和特质气息的精品作品走廊，以美的作品感化人，达到以美育人的目的。

同时将凝练的具有鲜明艺术职教校风、教风、学风和校训，进行独具匠心的墙面美化包装，平衡色彩调配，增强视觉传达效果，同时呈现美学中和谐美与内涵美，构建“主题鲜明、美观实用、富于特色”的校园墙壁文化，给予人美的享受，在美育环境中提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、锤炼品格。

3.科学促进产教、校企融合，发挥职教育人功能

艺术高职院校人才培养总体目标是培养社会需要的高素质应用型、技能型艺术通才，艺术高职校园文化发展趋势是将传统的校园文化和行业文化进行互补创新，打造极具行业特点的技术文化。要尊重职业教育发展规律，尊重艺术人才成长成才规律，从经济社会发展出发，结合文化产业市场需求，将行业文化、企业文化和墙壁文化进行有机融合，营造劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的校园墙壁文化氛围。为了在校园文化建设中进一步加强产教融合与校企合作，体现较强的职业性与实用性，联合实力企业与艺术高职院校在墙壁文化建设方面实现校企共建，将优秀企业的精神文化、物质文化、行为文化和制度文化巧妙融入墙壁文化，通过制作张贴现代企业职业道德规范、劳动模范、能工巧匠进校园、优秀职教生案例等素材，引导学生树立正确的职业价值观，促进提高职业能力，努力培养符合未来岗位要求的良好职业素养。

4.坚持与时俱进促发展，发挥创新育人功能

艺术高职类学生个性张扬、思维活跃、多才多艺，且富有创造性，是最具活力的群体，有助于校园墙壁文化的蓬勃发展。艺术高职院校墙壁文化建设要按照“因人而异、因时而进、因势而新”的要求，找准目标群体的定位，吸收传统文化，兼容新新文化，利用网络新词汇，时尚新点子，激发学生爱好和特长，将墙面文化作为学生发挥自身个性和创造性的竞技平台，让学生采用手绘、墙绘、彩绘、涂鸦、漫画等多种风格，激发学生创新思维。鼓励学生成为校园文化建设的主体，将参与墙壁文化建设作为课堂教育的延伸，切实增强责任感和荣誉感，打造“人人皆可成才，人人尽展其才”浓厚氛围的墙面基地，图文并茂展现变化纷繁、奥妙无穷的艺术世界，引导学生发现美、体验美、创造美，提高学生专业技能和综合文化素养。

四、结语

艺术高职院校特色校园墙壁文化建设是推进校园文化建设的切入点、着力点和突破点，是一项周期长、任务重的系统工程，需要我们真正做到思想重视、大胆探索，不断的总结经验，进行实践创新。

综上所述，艺术高职院校打造具有自身特色的校园墙壁文化，要坚持立德树人根本任务，从艺术高职院校内涵和特色出发，坚持创新引领发展，积极探索校企文化对接融合的有效途径，充分发揮墙壁文化思政育人、以美育人、职教育人、创新育人的作用，达到进一步促进学生全面发展，提升学校综合竞争力的目的。

参考文献：

[1]刘佳婧，李艳.浅谈新时代高职院校校园文化建设的问题与对策[J].才智，2019，（35）：25.

[2]赵丽娟.构建特色墙壁文化助推学生特长发展[J].吉林省教育学院学报：中旬，2019（04）.

[3]刘襄河，孔江红.新时期高职院校校园文化建设的问题分析与对策研究[J].襄阳职业技术学校学报，2018（09）.

[4]苏丹.高职办学特色与校园公共艺术之间的关系[J].湖南工业职业技术学院，2018（12）.