浅谈幼儿园户外游戏活动的有效组织与策略

尼玛曲珍

【摘  要】幼儿处于思想启蒙的黄金阶段，通过有效的户外游戏活动，有利于培养幼儿的逻辑思维和自主学习能力，为将来高效学习和全面发展奠定良好基础。基于此，文章主要围绕幼儿园户外游戏活动的有效组织與策略展开讨论，希望为更多幼儿教育工作者提供有效参考，促使我国幼儿教学水平得到显著提升。

【关键词】幼儿园户外游戏活动;有效组织;策略

引言

随着现代教育体系不断完善和推进，越来越重视幼儿教育，其中户外游戏活动是幼儿教育的重要组成部分，也是提升幼儿综合能力的有效方式，需要教师结合幼儿认知特点和喜好，采取有效组织与策略，将培养幼儿逻辑思维能力和创新能力作为游戏教学目标，实现理论与实践相结合，充分发挥教师作用和价值，促使幼儿的综合能力得到提升。笔者结合自身幼儿教学经验，对幼儿园户外游戏活动的有效组织与策略进行了深入研究，主要总结为以下方面：

1.充分了解幼儿心理特点和活动兴趣

若想保证幼儿园户外游戏活动效果，首先要提升幼儿对户外游戏活动的积极性，从幼儿角度出发，设计和开发适合幼儿的户外游戏活动，选择自主性较强的游戏内容，给幼儿提供更多自主选择和实践机会，通过户外自主游戏，使幼儿的自主意识得到提升，教师在整个活动中起到引导和保护作用，确保幼儿处于安全环境的前提下，引导幼儿积极参与游戏活动，充分调动活动氛围，以积极乐观的态度感染幼儿，明确自己该做什么、怎么做，从而锻炼幼儿的逻辑思维。

比如，幼儿的好奇心比较重，对新鲜事物更感兴趣，利用幼儿这一特点设计开发“寻宝”游戏，将幼儿划分成不同组别，教师根据活动内容给不同小组设置不同游戏内容，幼儿也可以根据自己的喜好选择小组，从而保证所有幼儿都能积极参与到游戏活动中。其中一个小组在教师的指导下绘制宝藏，并且按照自己绘制的宝藏将教学道具或物品藏在相应位置，由另外小组幼儿按照藏宝图进行“挖宝”，在此游戏过程中，使幼儿的思维得到训练，同时孩子们也会因为自己的小小成就更加开心，通过“藏宝”和“挖宝”，不仅可以增加幼儿对户外游戏的喜爱程度，还可以锻炼幼儿的思维灵活度，充分发挥户外游戏活动的作用。

2.准确充足的户外活动道具和器材

户外游戏与室内游戏存在很大差异，游戏场地和游戏器材完全不同，为了达到理想的游戏好活动效果，教师要设计科学合理的场地活动，将幼儿喜好、场地和器材紧密相连，借助游戏器材激发幼儿的游戏兴趣和积极性，做到因地制宜，为幼儿打造不同的课堂体验。

比如，园区内会有适合幼儿钻爬的游戏道具，那么教师可以根据道具设定游戏场地、内容及规则，给游戏活动取个新颖的名字，如“看谁最灵活”，从而吸引幼儿注意力，以小组方式进行接力比赛，看看哪个小组成员最先完成所有项目;然后，以小组为单位探讨比赛策略，预留充足的讨论时间，给幼儿提供展现自我的机会，而后正式开始比赛环节。通过这一游戏环节，让幼儿学会从不同角度思考问题，同一活动道具和器材可以有不同的应用方法，同时让幼儿感受到合作的重要性，增强幼儿的心理素质和思维能力。

3.与生活实践相结合，升华游戏活动的价值

教学的实质目标是为了学以致用，利用所学知识解决生活实践问题，开展幼儿园户外活动时，可以将生活实践融入其中，通过游戏活动帮助幼儿掌握生活本领和技巧，从而提升幼儿的动手能力，促进幼儿全面发展。

比如，开展“垃圾分类”游戏活动时，全面收集幼儿生活中的常见垃圾，利用教学道具或卡片代替，指导幼儿在规定时间内将垃圾进行分类，鼓励幼儿积极分享分类成果，以及对垃圾分类的独特见解，对于表现优异的幼儿给与鼓励，对于表现不积极的幼儿给予关心和指导，及时改善幼儿的负面情况，以提升游戏教学的品质。通过这一游戏，让幼儿学会分类处理生活垃圾，在日常生活中严格要求自己，争当家里的卫生监督员。此外，教师要正确指导幼儿学会反省自身不足，教会幼儿学会尊重他人劳动成果，为了帮助幼儿形成良好的生活习惯，积极与家长进行有效沟通，分享教学内容和幼儿学习成果，通过家长和幼儿园相互配合、监督，从而使幼儿具备良好的生活品行，促使幼儿身心健康的成长和发展。由此可见，幼儿园教育是通过有效的教学游戏，让幼儿掌握更多生活知识，感悟到知识与生活的关联性，实现兴趣教学的同时，更好的学以致用，有效提升幼儿的创造力和动手实践能力，这也是户外自主游戏的精髓所在。

综上所述，幼儿园户外游戏活动是提升幼儿实践能力的重要途径，实践教学中，教师起到重要指导作用，结合幼儿认知特点和喜好设计科学合理的游戏活动，不断增强幼儿对活动游戏的喜好程度，通过游戏互动促使幼儿的逻辑思维和自主意识得到锻炼和提升，一方面有助于实现幼儿园游戏活动教学的预期目标，另一方面为幼儿将来全面发展奠定基础。

参考文献

[1]凌旭涛.幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略探讨[J].新课程（综合版），2019（12）：48.

[2]胡玥.浅谈幼儿园开展户外游戏活动的现状及组织策略[J].中华少年，2019（34）：15+17.