以阅读教学为契机提高学生写作能力的实践

牛云平

【摘 要】 写作不仅能让学生记录他们在生活中的事情，还可以丰富学生情感体验，提高语言表达能力。写作的过程中，学生最容易代入自身的情感，因此需要教师进行更好的引导。在进行小学生作文教学过程中，教师需要注意许多细节问题，在保留学生原有的个人情感基础上进行丰富。

【关键词】 阅读教学;小学生;写作能力;实践与探究

通过阅读教学的手段来提高学生的写作水平，能够丰富学生的情感和写作手法。随着我国对语文作文教学的重视，现在的小学作文教学已经不能满足目前的语文素养标准，因此，学校应该及时对小学生写作能力进行指导并且提升，在基于应试教育基础上，还应与素质教育融合，全方面提升学生写作水平。

一、阅读教学在提高写作能力中的重要性

在学生摄取写作知识的过程中，阅读是最直接的一种方式。在进行正式的写作教学之前，教师应该先对学生的阅读能力进行一系列的测试，写作文最重要的是审题，作文题目内容分析得不够透彻，就会导致在写作的过程中出现跑题，因此，阅读能力也是学生需要注意的。阅读教学是目前语文教学中最重要的环节之一，通过阅读各类内容和文体的文章，来丰富学生的写作手法和情感。学生在进行阅读的过程中能够了解到书本之外的知识，在开阔眼界的同时掌握了写作的知识，不仅能提高学生的寫作思维，还能够在做阅读题的过程中，更容易察觉到作者最想表达的事情，既提高学生的写作水平，又提高了学生解答阅读题的能力。

二、如何用阅读教学提升小学生的写作能力

1.在阅读教学的过程中培养学生的审题能力和命题能力

在进行写作之前，最重要的就是审题，如果无法正确理解作文题目的含义，在写作的过程中就会出现跑题或者写了一半再跑题的现象。对于小学生来说，准确分析出题目的要求和含义是比较困难的，作文标题往往贯穿整个作文，理解稍有偏差就会毁了整篇文章，因此在进行阅读教学的过程中，教师应该先带领学生分析该文章的标题。比如，作家朱自清的《春》，这篇文章主要写的是季节，而且是四季中的春天，春天有什么特征都能够通过对标题的理解得出。

2.在阅读教学的过程中培养学生的选材能力

当作文内容千篇一律时，作文的平均分数就会被拉低，即使文笔再好的学生也会被平庸者淹没掉。在阅读教学的过程中，教师可以让学生通读文章，结合标题与内容进行感受，每位学生都会有不同的看法，根据自己的感受进行作文的写作练习，能够更好地表达出自己最想要表达的情感。在著名抒情散文《背影》一课中，作者通过对父亲买橘子背影的细节描写，表达出作者对已经苍老的父亲的感情。学生可以通过观察，进行细节的描绘，选择适合自己的，针对自己亲身经历的事情进行写作。

3.在阅读教学的过程中培养学生的写作技巧

在学习阅读的过程中，少不了接触到美文美句，教师可以让学生仿写文章中出现的美文美句，在仿写中体会语言表达的技巧及魅力，学习多种写作手法的表达，如比喻、拟人、夸张等等，这些手法也最容易在阅读文章中见到。学生通过对文章片段的仿写，能够将不同的写作手法融合起来，提高了学生的写作能力。除了摘录仿写美文美段外，还可以对某个段落或是文章结尾展开续写与创编。对《东郭先生与狼》一文或者是《滥竽充数》一文进行阅读时，可以根据文章的结尾内容进行改写或是续写，考查学生的写作水平和反应能力，如果学生能够很好地将自己仿写的内容与原文内容相结合，就能说明学生有着足够强的写作能力，教师要积极进行教育 。

4.在阅读教学的过程中培养学生观察细节的能力

写作离不开观察。在日常生活中，学生会遇到各种各样的事情，如果其能够将自己的日常记录下来，那么对写作是会有很大帮助的。在《紫罗兰瀑布》一文中，作者通过对紫罗兰的描述，表达了自己对紫罗兰的喜爱，其中“瀑布”一词，能够让读者感受到紫罗兰的旺盛茂密。细节描写能够将读者带入文中，身临其境，更容易让读者喜爱。因此，在进行阅读教学的过程中，教师要有意识地给学生灌输细节描绘的思想，通过细节的描写，来提升整篇作文的水平。

综上所述，小学生写作能力的提升离不开阅读教学，阅读能为写作打下良好的基础，在阅读的助力下，不仅能帮助学生提高写作水平，同时还能增长见识，打开文学世界的大门。此外，为了避免作文出现“假、大、空”的现象，还应学会观察生活，在学生学习阅读的过程中，就会学到观察身边的人或事，甚至会变得更加热爱生活。因此，激发学生的阅读兴趣和提升学生的写作能力是相互关联、密不可分的，想要让学生的写作能力有所提高，就要从提高阅读能力下手，在阅读教学中，潜移默化地影响学生思维，构建写作联系。

【参考文献】

[1]吴华静.基于群文阅读提升写作能力——小学语文“群文阅读”视角下的习作教学探究[J].小学生作文辅导，2018（12）：82-83.

[2]郝崇芳.以读促写，提高农村学生作文能力[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2019（10）：177.