高校思政课混合式教学改革与学生未来就业发展联系

文/ 陈鹏

学生未来就业问题直接关系着学生毕业后的发展前景，学生未来就业发展是当今社会较为关注的话题。由于就业竞争的日益激烈，普遍学生对于就业存在心理困境。传统的思政课混合式教学内容很难对学生未来就业发展提供有针对性的具体帮助，针对学生未来就业发展的可实际操作性低[1]。通过调查表明，高校思政课混合式教学创新程度不足的问题主要包括学生未来就业发展信息化建设投入不足、应用服务渠道不畅通、学生就业指导信息失真以及缺乏对于学生就业情况的动态跟踪反馈机制，这四种问题决定传统的高校思政课混合式教学无法打通学生未来的就业渠道。

为响应社会发展下教育改革的号召，在我国高校普遍开展思政课混合式教学改革，希望通过教改的方式解决学生的未来就业问题。但目前来看，针对高校思政课混合式教学改革与学生未来就业发展关联性方面的研究较为少见。因此，文章结合吴旭丹提出的混合式教学在大学生就业指导课程中的应用研究中表明，混合式教学对大学生就业指导课程建设具有一定的促进作用[2，3]。

一、辅助学生掌握未来社会就业趋势

高校思政课混合式教学作为文化传播的主要载体，在提高学生自身文化素养方面发挥了十分关键的作用。基于当下社会形势的动态化发展趋势，高校思政课混合式教学改革与学生未来就业发展形势是同步发生变化的，学生很难直接掌握具有时效性的市场信息[4]。高校选择通过实施思政课混合式教学改革，辅助学生掌握当下社会就业趋势，树立学生对于未来就业发展正确的就业观念，加深学生对未来就业市场现行制度改革的重要性，提出未来就业发展正确的方向。学生可以通过学习思政课混合式教学改革所传达的思政精神及教师传递的就业思想，结合当下就业市场形势，合理制定就业规划、调整就业方向，科学地将自身能力范围内的岗位作为就业首选，树立科学的未来就业发展观，有效地提升学生的就业率。一定程度上能够通过高校思政课混合式教学改革促进学生未来就业发展，适当减轻地方政府的就业压力[5]。教师作为高校思政课混合式教学改革活动的领航人，在高校思政课混合式教学改革中通过参与市场调研活动实时掌握相关就业信息，利用自身专业知识整合多渠道获取的专业信息，对市场中的主流行业进行实时精准的就业定位及分析，为学生分析市场中主流就业岗位，正确引导学生未来就业发展。此外，在高校思政课混合式教学改革中，教师需要及时掌握有关部门提出促进就业政策与方针，对于学生在面试中出现的问题给予专业的解答，使学生能够在未来就业发展中做出正确的决策。

二、树立学生未来就业发展正确的就业观念

通过改革后的高校思政课混合式教学能够有效提升学生的心理综合素质，提高学生在面对困难与挫折过程中的抗打击能力，使学生在未来就业发展中能够更加良好地适应社会就业需求与发展，以满足就业岗位对学生提出专业要求，同时树立学生未来就业发展中积极的就业观念。高校思政课混合式教学改革与学生未来就业发展联系体现主要包括三个方面：高校思政课混合式教学改革可提升学生未来就业发展的自信心，提升学生未来就业发展对社会的适应能力以及培养学生未来就业发展积极的心理。通过以上三个方面，共同树立学生未来就业发展正确的就业观念，具体表现内容包括以下几点。

第一，高校思政课混合式教学改革可提升学生未来就业发展的自信心。主要体现在学生在面试过程中，是否能保持良好的心态与面试官交流，对学生未来就业发展可起到决定性作用。由于大部分面试时间较短，考官对于学生的了解仅限于面试中的时间，在很大程度上对学生的掌握或定位不够精准，对学生的专业水平了解仅处于表层，若学生在此过程中表现出对自身的信心，会为面试官留下较好的印象，认为学生即使不具备较高的学术水平，但在工作中一定具有良好的工作潜力[6]。

第二，高校思政课混合式教学改革可提升学生未来就业发展对社会的适应能力。作为评价学生未来就业发展能力的关键指标之一，适应能力较强的学生通常更能良好地与企业中其他同事交流，更快地融入工作集体，提高企业生产或员工工作的效率。高校思政课混合式教学改革的侧重点就是培养学生的自主学习能力及决策分析能力，学生在企业中工作可及时地发现项目中潜在的市场风险，进而提出可实施的修正方案，为企业发展获取更高的市场利润。

第三，高校思政课混合式教学改革可培养学生未来就业发展积极的心理。由就业指导教师可根据学生的未来就业发展规划，提供学生定期心理健康辅导，避免由于市场发展形势严峻或学生心理综合素质较弱，造成的学生就业压力过大形成的心理健康问题，完善学生心理健康的建设，树立学生未来就业发展中正确的就业观念。

高校思政课混合式教学改革的本质在于强调学生不应该产生抗拒就业的意识，提高自己的综合能力，为未来就业发展奠定良好的基础条件。高校思政课混合式教学改革下的学生就业教育不仅是学习就业专业方面理论知识，更重要通过思政理论能够帮助高校学生了解一些高层次的思想结晶，增进自身社会责任感，学会做人，处理纷繁的人际关系。高校思政课混合式教学改革下的学生未来就业发展将注意力集中放在分析专业知识和应用能力之间的辩证关系，在理论与实践之间还存在较大的落差。因此，大学生必须调整好心态，面对所谓的落差，既不必有心灰意冷、裹足不前的畏难情绪，也不可有心高气傲、唯我独尊的优越感。

三、提供学生未来就业实践机会

在学生未来就业发展中，高校思政课混合式教学改革下的学生就业教育分析必须结合学生的专业特点，根据就业情况的具体分析，结合学生专业要求，找到与自身专业契合度最高、未来发展前景最好的就业方向[7]。因此，高校在思政课混合式教学改革中可以通过开展人才招聘会展开就业实践，同步线下和线上两个平台。通过人才招聘会为学生提供良好的就业机会，切实做好促进学生未来就业发展工作，搭建求职者与用人单位的岗位对接平台。吸引多家优质企业参加，为学生提供多个工作岗位，任其选择。人才招聘会上还可以安排企业宣讲环节，不仅介绍企业的揽才计划，同时也给在场学生做出未来就业发展职业规划等方面的指导。高校思政课混合式教学改革对于学生未来就业发展的促进可以整合公共就业人才服务机构资源，依托各大精准招聘平台，开展线上线下精准对接，为学生求职就业和用人单位招聘人才提供便捷、精准、高效的服务。致力于通过重点关注学生自身的价值以及优点，培养积极的就业情绪，帮助学生更好地追求自身的幸福。

综上所述，高校思政课混合式教学改革是加速推进学生未来就业发展的重要内容，也是保证学生未来就业发展的首要前提。研究表明，以上提出的高校思政课混合式教学改革与学生未来就业发展三点联系，均为积极的联系。因此，有理由相信高校思政课混合式教学改革在学生未来就业发展的有效性，能够更好地指导学生未来就业发展，对学生未来就业发展具有指导意义。但本文没有针对高校思政课混合式教学改革对学生未来就业发展具体的影响进行深入分析，这一点可以作为学生未来就业发展领域未来研究的方向之一。