影响高校足球文化发展的因素探析

2020-11-23赵雪飞

运动精品 2020年3期

赵雪飞

影响高校足球文化发展的因素探析

赵雪飞

（郑州信息科技职业学院，河南郑州 450008）

高校发展足球文化的价值在于提升大学生运动能力，促进大学生的心理健康，促进大学生个性完善，激发学生的创新意识。当前影响高校足球文化发展的因素主要有：第一，高校足球联赛对足球文化发展的影响；第二，高校足球课程设置不合理；第三，高校缺乏良好足球运动氛围；第四，大学生对于足球运动缺乏兴趣。其相应的解决策略为：完善高校足球联赛机制、促进高校足球课程改革、加强足球文化的宣传、培养大学生对于足球运动的兴趣。

高校；足球文化；价值；影响因素；策略

高校的足球文化主要是以高校的足球运动和参与者为主体在长期的发展中所形成的一种体育文化。足球是一种团体性的竞技体育运动。高校发展足球文化，普及足球运动，鼓励更多的学生参与足球运动，不仅可以提升学生的运动能力，也有助于学生的生理和心理健康。这符合我国当前的教育理念。当代大学生不仅要掌握专业的知识技能，同时也要拥有强健的体魄，这对于大学生以后的工作生活都有一定的积极意义。

1 高校发展足球文化的价值

1.1 提升大学生运动能力

在高校当中，大学生偏重于专业知识技能的学习，忽视了体育锻炼，大部分的大学生运动能力都欠佳。足球运动包括了跑、踢、顶、跳等多种动作，虽然主要是以脚支配足球，但是在踢足球的过程中可以锻炼多方面的能力，包括身体协调能力、爆发力、身体的灵活性等[1]。高校发展足球文化，促使大学生参与到体育活动中，得到全面的锻炼，不断提升大学生的身体素质。大学生长期坚持参与足球运动可以使自身的运动能力得到一定的提升。

1.2 促进大学生的心理健康

高校阶段大学生的学习难度比较大，学习压力较大，还面临毕业就业的压力，因此，大部分大学生的心理负担较重，而参与足球运动可以通过激烈的对抗缓解内心的压力，有助于学生的心理健康。此外，足球作为一种团队性的体育活动，大学生可以在运动的过程中相互交流，培养深厚的友谊。

1.3 促进大学生完善个性

足球运动虽然参与的门槛较低，但是如果想取得一定的成绩，就必须要长期坚持训练，不断提升自身的身体素质、控球能力、传球能力等，在训练的过程中可以逐步培养大学生的自律意识，磨练大学生的意志，经过坚持不解的努力取得一定的成就之后，也能增长学生的自信心，从而促使大学生个性的完善。此外，大学生在参与足球运动的过程中，还会受到顽强拼搏、永不放弃、积极向上等正能量的影响，对其以后学习和成长具有积极作用。

1.4 激发学生的创新意识

足球运动经过长期的发展虽然形成了一套完善的规则，但是在竞技过程中采用的战略战术并没有定式，并且球场上的情况瞬息万变，需要球员灵活应对。要赢得足球比赛，就必须要在极短的时间内判断场上的情况，采取有效战术并快速执行，这就需要球员具有一定的创新意识，不仅要有强健的体魄，还要有智慧的头脑[2]。大学生参与足球运动可以有效提升学生的分析判断能力，同时在战术制定的过程中也能激发大学生的创新意识，逐步培养学生的创新能力。

2 当前影响高校足球文化发展的因素

2.1 高校足球联赛对足球文化发展的影响

足球比赛是发展足球文化的重要方式之一。高校足球联赛（CUFL）作为高校之间专业的比赛，对于高校足球文化的发展有着重要影响。目前高校足球联赛虽然经过专业机构的运作、宣传等，已经具备了一定的影响力，但是长期以来我国的足球市场低迷，导致高校足球联赛的影响力相对有限，从而对于高校足球文化发展的促进作用也有限。此外，高校足球联赛本身也有一定的缺陷，具体主要表现在两方面。其一，赛程安排不合理。目前高校足球联赛采用的是赛会制，一般情况比赛安排是一天一场或者是三天两场，而足球比赛的强度较大，这种过于密集的比赛安排，可能会影响球员的发挥。其二，高校足球联赛缺乏完善的激励机制，高校足球联赛虽然是一个比较正式的比赛，但是由于其发展时间较短，在激励机制方面尚有一定的欠缺，难以有效激发大学生参与的积极性。

2.2 高校足球课程设置不合理

体育是高校的必修公共课程，而足球就是体育课程的选项之一。目前，高校的足球课程设置存在一定的不合理，这也是影响高校足球文化发展的重要因素之一[3]。首先，足球课程在教学模式上比较单一，程序化的教学难以激发学生的兴趣。其次，在教学过程中，足球课程主要集中于足球技术学习和动作传授，对于足球相关的知识、战术等基本没有涉及，导致课堂比较枯燥，大学生没有学习的热情。此外，教学评价和考核方面也以足球技术、动作等作为主要的考核标准，这种单一的考核模式忽视了大学生的个体差异性。我们通过上述内容可以看出，目前高校足球课程的弊端就在于过分注重技术、动作的学习，忽视了其他方面的内容。足球不仅仅是一种运动，同时经过长期的发展也形成了相应的足球文化，在教学过程中不能将足球运动和足球文化割裂。

2.3 高校缺乏良好足球运动氛围

高校足球文化的发展需要一个良好的足球运动氛围，但是以目前我国高校的现状来看，大部分高校的足球运动氛围欠佳，这在很大程度上影响了高校足球文化的发展。导致高校足球运动氛围欠佳的主要原因表现在以下几方面。一是高校对于足球运动缺乏足够的重视。当前我国大部分高校都过于注重大学生专业知识技能的学习，对于体育运动的重视程度不足[4]。二是受足球课教学模式的影响，学生主要学习的是足球技术和动作，对于足球运动蕴含的文化和精神缺乏了解，从而影响了足球文化在高校的发展。

2.4 大学生对于足球运动缺乏兴趣

在我国高校中，我们可以明显的发现喜欢篮球、乒乓球、羽毛球等运动的大学生人数要明显多于喜欢足球运动的人数。一方面，长期以来我国的足球运动的确不够发达，缺乏具有国际影响力的球星，并且关于足球运动的负面新闻较多，这些因素严重削弱了大学生参与足球运动的热情。另一方面，喜欢足球运动的人数过少，导致高校内部组织的足球比赛很少有人观看，这极大的挫伤了球员的积极性。大学生缺乏兴趣的引导，很难促使他们积极主动参与到足球运动当中，从而限制了高校足球文化的发展。

3 促进高校足球文化发展的策略

3.1 完善高校足球联赛机制

目前，我国举办高校足球联赛主要是依靠体育用品企业赞助，高校在其中的投入相对有限，政府相关部门给予的支持力度不足，这也是高校足球联赛采用赛会制的重要原因之一，因为赛会制便于组织和管理，同时也能节约经费，可以确保联赛顺利进行[5]。高校内部要对CUFL提高重视，适当的增加投入，与企业积极联合，加大对CUFL的赞助，为CUFL赛制改革提供必要的经济基础。政府教育体育部门要加大对CUFL的支持，如提供专业的场地、专业的裁判等，同时参与赛事的协调组织，促使比赛顺利开展。目前，CUFL存在的弊端从根本上来说主要是缺乏资金支持，由于CUFL社会影响有限，加上我国的足球市场不景气，企业对CUFL的赞助难以获得相应的回报。因此，CUFL就需要高校、企业和政府三方公共参与，引导CUFL的发展，扩大其影响力，从而吸引资金投入，进而促进赛制的完善。

3.2 促进高校足球课程改革

长期的教学实践中证明，传统的足球课程教学模式的确难以激发学生的学习兴趣，难以促使学生积极主动参与，因此，推动高校足球课程改革势在必行。首先，教师在教学模式上要适当的变化，摒弃以往全部都是实践教学的模式，适当增加理论知识的教学，通过理论教学让学生了解足球运动中所蕴含的文化理念和精神，同时也能教授一些简单的战略战术，全方面提升学生的足球运动水平[6]。其次，教师在教学手段上要进行变化，以往的足球教学基本在户外环境中进行，教学手段比较单一，学生只能根据老师的讲授或者示范进行学习，这种方式存在明显的弊端。因此，高校体育老师要丰富教学手段，利用现代信息技术以及图文资料开展教学活动，利用丰富多样的教学手段激发学生的学习兴趣，促使大学生主动参与足球运动。

3.3 加强足球文化的宣传

高校足球文化的发展离不开良好的校园氛围。高校内部应当注重足球文化的宣传，向大学生普及基本的足球知识和文化，让更多的学生对足球进一步认识和了解。高校领导要改变以往的陈旧观念，加强对体育的重视，关注学生专业知识技能学习的同时也要鼓励学生积极参与体育活动。高校加强高校足球文化的宣传主要可以从这几方面进行。首先，高校通过足球课程改革在平时教学中增加关于足球文化的内容，让学生逐步开始了解足球文化。其次，高校要依托校园广播站、电视台等校园媒体对足球文化进行宣传，在高校校园营造良好的氛围。此外，高校可以在内部组织开展足球比赛，并设置赛事奖励，通过比赛的方式吸引更多的大学生了解足球、观看足球赛事，最终参与足球运动[7]。高校通过以上几项措施的实施，可以营造出良好的足球运动氛围，这对高校足球文化的发展具有极大的促进作用。

3.4 培养大学生对足球运动的兴趣

事实上，大部分大学生对于足球运动缺乏兴趣，最主要的原因是大学生已经开始面临毕业、就业的压力，要抓住有限的校园时间充实自身，学好专业知识技能，以便在社会上立足。鉴于这种情况，高校应当加强引导，对于部分足球技术水平比较高的学生，鼓励和引导其根据自身兴趣就业，当然也可以按照自身的专业选择就业，高校应当坚持多样化的就业原则，引导、帮助他们转变就业意识，增加他们的就业渠道，多方向、多渠道、自主就业。他们的就业发展方向不应局限于文化课的发展，足球体育事业也应是其发展的方向。高校通过完善大学生的就业渠道，鼓励其将爱好发展为事业，并为之奋斗。这种方式不仅可以缓解学生在校期间的压力，同时也能鼓励大学生释放天性，多元化发展。