就业导向下的城市学前社区教育资源调查研究

2020-11-22张磊张静

就业与保障 2020年3期

文/张磊张静

一、社区及社区教育资源概况

“社区”一词于1887年由德国社会学家斐迪·腾尼斯提出，一般被认为是聚居在一定区域的、具有共同归属感的人群所共同组成的生活共同体。社区教育就是在社区范围内以地区为基本单位，以社区全体成员为对象，对居民进行各种各样的教育活动，旨在发展社区、提高其成员素质和生活质量的教育综合体[1]。城市学前社区教育是指以社区范围内的人员为教育对象，依靠社区力量、利用社区资源来促进教育对象全面发展的教育。城市学前社区教育资源是教育的重要组成部分，其丰富程度直接影响着学前儿童的受教育水平和教育的受众面，而且间接为社会筑牢“德智体美劳”全方面素质教育的基础。因此，开展城市学前社区教育资源调查，是了解城市学前社区教育真实情况的主要手段，能够为决策提供第一手的数据资源。为指导资源调查的有序进行，本文开展了就业导向下的城市学前社区教育资源调查方法研究。

城市社区教学资源不足主要原因是师资力量的不足，由于幼教待遇偏低，很多毕业生就业意向不愿选择学前教育行业，即使选择学前教育行业就业，之后的流失量也很大。另外，目前无论是公立幼儿园还是社区内的教学机构都会安装视频监控设备，而通过技术化手段加强监管，只是保障幼儿权益的辅助手段，并且互联网等信息化手段监管存在一定的风险，幼儿的视频可能被一些不法人员利用。全天候监控也会让幼师出现焦虑情绪，不利于形成尊师重教的环境，不利于幼师行业发展。

从目前的就业形势来看，学前教育人才相对短缺，而且随着二胎政策的实施，未来在相当长的一段时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。对学前教育专业学生进行就业指导关键还是要增强幼教行业的社会吸引力，让更多愿意从事教育工作的优秀学生投身幼教事业。应在全社会倡导对学前教育的重视，更多地关注与尊重幼师，提高幼师的待遇。家长和幼师彼此信任，才能更好合作，一起营造有利于孩子健康成长的环境。

二、调查方法分析

对城市学前社区教育资源调查，需要分析调查对象的特点，有的放矢地选取调查方法，制定调查方案，策划好调查的问题以及每一个问题所反映的问题，并对问题之间的关联性进行预先设计，以实现“高效、准确、低成本”的调查目标。

（一）调查对象特征分析

针对城市学前社区教育资源这一调查目标，需首先分析调查目标人群及其特征，以便采取有针对性的调查方法。“城市”限定了地域特征，其代表人口相对集中，交通便利，通信发达，具有便捷的网络。“学前”限定了对此问题感兴趣的人群范围，一般为6周岁以下儿童的家长，包括儿童父母和祖辈亲属。“社区”是对学前教育地区范围的限定，其特点是有一定的组织，社区内人群互为邻居，信息沟通顺畅，且面积不是过于广泛，便于调查工作的开展。“教育资源”指明了调查的目标物，与学前教育相关的教育机构、单位均在此调查范围内。

通过以上对调查对象的特征分析，综合考虑调查工作的经济性、准确性和针对性，采用网络调查问卷的形式进行调查，并辅助以电话回访形式，以提高调查的全面性和准确性。

（二）调查工具的选择

为得到就业导向下的城市学前社区教育资源调查结果，在专业的调查网站上完成问卷。

1.网络问卷调查。本次调查主要采用金数据6.0版本在线问卷调查软件，使用阿里云服务器，将收集到的数据自动转入后台，调查数据表生成一个链接，问卷调查的结果可以直接发布在各类社交APP上，同时辅以电话回访的形式开展调查工作。利用网络覆盖面广的优点，通过网络问卷对就业导向下的城市学前社区教育资源展开调查，调查者可以将已经设计好的城市学前社区教育资源调查内容按照一定的形式发布在微信群中[2]。专业调查网站问卷的问题由调查者设定，可以包括：城市所在位置、学前儿童年龄、学前儿童数量、学前儿童的主要陪伴人等基本信息；认为面向学前儿童的城市学前社区教育资源有哪些、您家学前儿童最常利用的城市学前社区教育资源有哪些；城市学前社区教育资源对于学前儿童的作用是什么；您家学前儿童利用城市学前社区教育资源的频率；您陪伴学前儿童利用城市学前社区教育资源的频率；您陪伴学前儿童利用城市学前社区教育资源的目的；您陪伴学前儿童利用城市学前社区教育资源的时间；学前儿童利用城市学前社区教育的形式；您对所在城市就业导向下的城市学前社区教育资源的满意度；您认为就业导向下的城市学前社区教育资源最突出的问题；为推进就业导向下的城市学前社区教育资源利用率，政府、家庭、社区的具体做法包括哪些，以及对进一步完善就业导向下的城市学前社区教育资源调查问卷的具体建议[3]。一般情况下，应该对完成资源调查问卷的网民给予不同程度的奖励，这样在鼓励网民自发完成答题的同时，还可以通过电子邮件邀请指定的用户完成问卷。

2.电话回访。采用电话调查的形式弥补网络调查形式的遗漏点，调查者可以采用AL自动拨叫技术，对城市学前儿童的父母进行调查。被选取的调查对象可以遵照其意愿，由调查者询问其是否愿意接受就业导向下的城市学前社区教育资源调查。电话调查对于技术以及操作人员的要求相对较高，且调查成本较高，在考虑到调查收益率方面，电话调查在日常的调查中以补漏形式存在。

（三）注意事项

在调查活动中，需要预先设定调查范围，并对每一种调查方式的开展制定预案，包括：岗位设置、任务分配、资源保障、调查质量要求、问卷内容、统计方法等，并根据实际需求编制人力资源需求，合理调配好岗位，在现有资源不足的情况下，必须预先作出调整，如增补岗位或延长调查周期等。但在进行资源调查时必须注意调查信息失实的概率以及调查样本的代表性，避免由于外界因素导致调查结果失真的问题出现。通过网络访谈、在专业调查网站上完成问卷以及电话调查，使人们在上网的同时就可以完成问卷，这样就可以节省调查双方的时间以及空间，使调查双方都能够在自己最方便的时间来完成就业导向下的城市学前社区教育资源调查。