高校辅导员思想政治教育工作实效性探讨

文/邵阳学院 刘卉

2017年教育部43号令的发布对高校辅导员工作提出了新的要求，2019年9月，教育部部长陈宝生在全国高校辅导员优秀骨干培训班上，提出的对高校辅导员职能“三助六导四员”新要求，体现了高校辅导员队伍建设的重要性。辅导员作为学生思想政治工作的主力军，应不断加强思想政治教育的力度，改善思想政治教育方法，致力于培养高素质、高能力的综合型青年人才。针对当前思想政治教育过程中存在的问题，高校辅导员应坚持以立德树人为原则，不断提升自身价值，做学生的良师益友，助力学生成长成才。

一、限制高校辅导员思想政治教育工作有效性的原因

高校辅导员肩负着艰巨的高校教育任务，思想政治教育是高校教育中的重点内容，需要得到辅导员的高度重视，在日常教育教学活动中需要将思想政治教育结合其中，不断渗透思想政治教育的重要性，培养出具备较高道德素养和思想政治水平的青年人才。但是根据现阶段高校辅导员思想政治教育的现状进行分析发现，目前的思想政治教育工作的有效性不足，是亟待改善的关键问题。

（一）角色定位不准确。对造成高校思想政治教育有效性不足的原因进行探索和分析发现，高校辅导员的角色定位不准确，是影响思想政治教育成效的首要因素。高校辅导员作为组织和开展大学生思想政治教育教学活动的核心力量，通过组织和实施相关教育活动，为学生的思想政治素质培养发挥了重要的引导和指导作用。高校辅导员不仅要成为学生学习和生活中的导师，同时也要拉近和学生之间的距离，作为学生的知心好友，通过持续的交流和互动，将思想政治教育融入高校教育阶段的各个细节中。但是在实际的高校教育中，辅导员通常将自己的角色位置错误定位到了强制决策者上，成了严抓学生学习、严管学生纪律的执行者，严重限制了学生主观能动性的发挥，对大学生的日常学习等造成了严重的不利影响。

（二）辅导员综合素质有待提升。高校的思想政治教育内容较多，包括政治教育、道德教育、思想教育、就业指导、心理辅导、能力培养等。综合来看，高校思想政治的内容生动，有着丰富的内涵，对于辅导员的要求较高。不仅需要高校辅导员将丰富的理论知识形成全面的掌握，同时专业技能方面也需要具备较强的精确性和专业性。但是在实际的高校教育中却发现辅导员教学水平和专业技能的不足问题，部分辅导员对思想政治教育的理论缺少系统掌握，没有经过系统的思想政治专业教育培训，通常采取短期的岗前教育培训方式，即可开始日常的思想政治教育教学活动。整体的辅导员队伍的综合素质和专业能力有待提升，严重限制了高校思想政治教育有效性的提升。

（三）思想政治教育工作理念和方式落后。随着我国科学技术水平的提升，当代大学生受到互联网等因素的影响，关注点发生了不同程度的变化，学习习惯和需求等也逐渐呈现出了多元化的态势。此背景下的高校辅导员在组织和开展思想政治教育活动时，却仍旧采取落后的思想政治教育工作理念和方式，造成了当代大学生学习和思想政治教学活动相互脱节的情况，无法适应时代发展下学生的学习需求。在传统的思想政治教育工作理念和方法下，按照灌输式的方式开展教育教学活动，整体的教学质量较差，无法实现思想政治教育工作的创新变革，不符合当前大学生的学习特点和对高校教育的要求，最终导致高校思想政治教育工作的有效性大大减弱。

（四）教育问题复杂化。全新的时代背景下，大学生的心理健康状况、思想政治观念等呈现出了复杂化的态势，随着现代化社会的不断进步和发展，社会条件逐渐改变，给大学生的思想政治教育工作带来了一定程度的影响，教育问题复杂。高校学生中存在多种类型的思想政治问题，包括大学生的理想信念模糊、政治信仰迷茫、价值观取向扭曲、缺少社会责任感、诚信意识缺失、心理素质有待提升、团队协作的意识较弱等。复杂的教育问题给高校辅导员的思想政治教育工作造成了严重的阻碍，针对多元化的思想政治教育目标，辅导员迎来了新时代背景下艰巨的高校思想政治教育挑战。

二、高校辅导员思想政治教育工作的优化策略

（一）明确辅导员角色定位。针对高校的思想政治教育工作，辅导员应充分发挥自身的职能作用，明确角色定位和高校辅导员的具体要求，将思想政治教育工作落实到实际的教学实践和生活实践中。高校辅导员应始终坚持立德树人的教育原则，落实德育为先的教育育人理念。积极探索和研究当代大学生自由精神的实质，改变过去以管理为主的教育模式，凸显出学生的主体地位，挖掘学生更多的自主性和独立性，成为学生人生道路上的指引者和引导者。结合大学生实际的学习情况和生活需求，发挥出辅导员安慰学生心灵的职能作用，维护和推进学生的身心健康发展，拉近师生之间的距离。由辅导员以身作则，真正实现以德服人、以理育人、以诚待人，强化高校思想政治教育工作的成效。

（二）提高辅导员综合素质。强化高校思想政治教育质量和效率，应正视辅导员的重要作用，从提高辅导员的综合素质着手，培养和提高辅导员的教育水平和业务素质。辅导员应加强思想政治理论基础的学习，针对马克思主义基本原理等进行不断的探索和研究，结合时代发展的需求坚持与时俱进的原则，弘扬和遵循党的最新理论成果。强化自身的知识运用能力，将理论和实践结合在一起，真正实现学以致用，将院校系统培训和思想政治教育工作紧密结合在一起，落实到具体的教学实践活动中，加强理论知识应用的效果。在教育实践中逐渐形成较强的实际解决问题能力，让思想政治教育向专业化方向持续探索和发展。

（三）创新思想政治教育工作的方式方法。现阶段的科学技术和信息化技术快速发展，被普及和应用到社会各个行业领域，高校思想政治教育工作的开展，同样可以利用先进的技术手段强化思想政治教育的有效性。借助新媒体平台和技术，结合多元化的技术手段，运用多渠道的教育形式，加强思想政治教育的宣传力度，大力促进思想政治教育的传播和交流。组织和开展多种形式的思想政治教育活动，提高思想政治教育的灵活性和多样性，积极拓展更加广阔的思想政治教育阵地和空间，延伸和覆盖到网络教育领域中。加强对学生网络言论和思想动态的关注，发挥辅导员的答疑解惑的职能，促进大学生的思想政治素质提升。

（四）与思想政治课程教师积极交流。辅导员应积极增加和思想政治课程教师之间的交流互动，积极沟通彼此的教育心得，加强对大学生实际思想动态的了解和掌握。根据思想政治课程的教学情况，将系统教学和专题教育结合在一起，丰富思想政治教育的内容，制定切实可行的思想政治教学新方案，强调针对性较强的思想政治教育。辅导员可加入思想政治课堂中，积极接受思想政治理论课的熏陶和教育，加强自身的思想政治教育水平，弥补辅导员思想政治教育工作中的不足，创新思想政治的教育模式，提高思想政治教学效果。

（五）深入学生群体。高校辅导员应积极增加和学生群体之间的沟通和交流，拉近师生之间的距离，及时发现学生的心理问题，制定切实可行的应对措施。对学生所使用的网络交流工具和网络平台等形成全面的了解和掌握，积极构建社交网络互动机制，保持较强的辅导员政治敏锐性，加强对学生QQ动态、微博、朋友圈等状态的关注，掌握学生日常生活和学习中的思想状况，及时发现和解决学生可能存在的思想问题。通过网络对话交流的模式主动关心关爱学生，尤其是性格较为内向的学生群体，更要积极了解学生的学业、人际、感情、经济等情况，加强对其进行心理疏导的力度，帮助大学生缓解各方面的压力和心理焦虑，结合高校思想政治教育的内容，渗透到校园日常中，强化思想政治教育的有效性。

（六）开展思想政治教育实践活动。思想政治教育实践活动是高校思想政治教育工作的必要内容，辅导员应积极组织和开展具有较强导向性和倾向性的思想政治教育活动，选择合适的主题，凸显出思想政治教育活动的深刻性。组建社会实践活动和志愿服务活动等与思想政治教育内容相关的实践，通过选题、组织、实施和反思，让学生真正和社会相接触，加强自身的社会责任感，锻炼大学生的毅力，培养大学生健全、良好的思想品格，强化思想政治教育的效果。

三、结语

综上所述，高校教育中，辅导员始终发挥着关键的作用，随着教育体制的不断改革和深化，高校的思想政治教育受到了越来越多的关注。辅导员应结合实际的教育目标和学生特点，制定切实可行的思想政治教育计划，致力于培养当代大学生良好的道德品质和积极的思想意识。积极组织和开展思想政治教育的相关活动，实现思想政治教育模式的创新，增加师生之间的沟通交流，促进高校思想政治教育质量和效率的提升。