民族院校促进民族融合作用机制探析

张 琦/大连民族大学

现如今各民族这般团结、平等、融合，归功于中国共产党的正确领导，归功于正确的民族政策，归功于各民族之间的不懈努力。民族院校在民族团结教育中扮演着重要角色。作为民族院校的教育工作者，要充分发挥民族院校优势，借力发力，推动各民族紧密融合，紧紧团结在党中央的周围，快速实现中华民族伟大复兴的中国梦。要立足本职，从我做起，人人要有奉献精神，实现人人参与，从不同方式、不同角度来推动民族融合。使得各民族在习近平总书记的“一带一路”理念的倡导下，实现中华民族的伟大复兴，做好各民族间的紧密团结，使得政治、经济、文化等各个方面最大化地融合，珍惜国家从“站起来，富起来，到强起来”这一来之不易的成果，推动国家永立世界不败之地。

一、民族融合紧迫性及民族院校优势

随着经济的发展，国家与国家之间的交流频繁，人们之间的交往缺少了明显的界线，不安全因素越来越多。大学生这一群体，正处于人生的黄金期，性格、价值观、理想信念都处于塑造时期，“拔节育穗”阶段，涉世不深，对事情的认识不够全面，好奇心较重，缺少正确与否的辨识度，很容易被别人利用，因而迷失方向。而民族院校，少数民族学生居多，更容易被境外势力渗透，反而也是开展民族团结教育最有利的场所。民族院校学生，来自全国各个地区和民族，有不同的地域背景和生活习惯，他们年轻富有朝气，积极向上，最易接受新鲜事物，他们是传播正能量的骨干力量，他们能把党的执政理念、国家政策和“一带一路”精神等民族复兴计划落实与传承。习近平总书记在2019年全国民族团结进步表彰大会上指出，“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。各民族之所以团结融合，多元之所以聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力”。民族院校要充分认识到这一优势，多渠道、多角度的对学生进行民族团结教育，铸牢中华民族共同体意识，同时还要通过标兵榜样等骨干带动全体学生人人参与，让爱国、爱民族为主体的民族融合精神在学生中开花、结果和传承，开展民族地区对口支援、文化交流传承共享等活动，培育具有中国灵魂和世界眼光的优秀人才，他们将是推动民族团结与融合的主要力量和践行者。

二、民族院校促进民族融合的作用机制

一是政策宣传。深入开展民族团结、政策宣讲、国情考察、教育帮扶、科技支农等“三下乡”暑期社会实践活动。特别是社会主义核心价值观，民族融合与爱国主义结合。借助国家政策，推动民族团结与融合。习近平总书记指出：“人民有信仰，民族有希望，国家有力量”，要通过党的领导力，凝聚力，为人民服务的思想，为人民谋幸福的数据，党的民族统一政策等等，教育学生爱党、爱祖国、爱人民、爱民族、爱家乡。尤其是党的民族优惠政策，如坚持民族平等团结、坚持民族区域自治、发展少数民族经济文化、培养民族干部、发展少数民族科教文卫事业、使用少数民族语言文字、尊重少数民族风俗习惯、尊重和保护少数民族信仰自由等政策，要让学生们懂得具体，耳熟能详，让他们回到各民族去宣传，去落实，从而促进民族团结与融合。

二是产学研用结合。民族高校拥有丰富的科研资源、人才培养资源，而广大的民族地区具有巨大的市场需求、产业需求、人才需求，二者之间正好可以开展深度合作，建立从产业到研究成果，从技术开发到成果转化，从学历教育到干部培训等全方面的产学研用合作。一般来看，民族院校因体制因素、生源因素、专业配置因素等特殊优势，比普通高校更容易去开展跨民族地区的项目合作。

三是民族地区对口支援合作。针对民族地区和地方经济发展中的实际问题及产业发展的需要，可以组织专业教师，到少数民族地区进行专业知识介绍，实施技术集成创新与开发，开展科技攻关和科技服务。通过整合科技资源，组建科技攻关团队，落实具体科技开发项目的对接与实施，建立产学研合作基地。通过开展义务支教、科普宣传、捐赠学习文娱用品等方式助力精准扶贫，每年寒暑假组织学生到少数民族地区进行支教活动，为当地学生带去知识，向他们介绍“大山”外面的事情，帮助他们树立正确的价值观。

四是增加少数民族地区学生就业机会。少数民族同学大都来自于东南或西南等偏远贫困地区，学习是他们改变命运的唯一方式。他们毕业后，大多选择回到自己的家乡，由于路途遥远，每年就业季，很少有对口企业能到校园里招聘，而少数民族地区的学生大多来自于山村，父母和祖辈都是以土地为生，迫于经济的压力，也很少有机会能回本地参加招聘会，这就造成了就业需求和就业市场信息的不沟通、不对称。此时，就需要学校发挥作用，利用网络为学生广泛收集就业信息，帮助学生参与电话或者视频面试，缓解学生就业压力。其次通过开展毕业生就业教育动员，运用新媒体渠道发布志愿者招募信息等方式，积极引导大学生向实践学习，促进大学生转变就业观念，积极投身西部建设发展。

三、进一步发挥民族院校促进民族融合作用的对策建议

一是要加强顶层设计，搭建少数民族地区与民族院校合作平台。可以从文化合作领域破题，从文化交流交融主题切入，带动教育文化牵引的长期合作发展机制。各民族都有自己的文化特色，将这些优秀文化相互借鉴，相互传承，相互促进，共同发展，实现各民族之间的文化任同感，是促进民族融合的有效途径之一。民族大学的学生来自各民族，他们是民族文化的最佳继承者和传承者，应在课堂上渗透各民族的优秀文化，让他们了解各民族历史、民族延续、民族发展的文化源泉，让优秀文化增强民族自信、民族情感，让学生充分认识到保护、挖掘、传承和发展民族文化，通过学生的桥梁纽带增进民族团结与融合。

二是完善制度体系，创新学生管理，开展丰富文化交流活动。大学生进入校园之后，由于生活环境和成长经历不同，加之民族习惯不同，在进入大学之后，会表现出一定的不适应，甚至是不合群，有些学生会因为语言交流的障碍而选择不跟同学交流，或者少交流。这时候需要我们发现学生的闪光点，主动拉近与学生之间的距离，让学生敞开心扉。可以举办介绍我的家乡、走进我的民族、了解我的成长环境等活动，加强学生之间的沟通交流，增进了解，融洽感情，充分感受祖国大家庭的温暖，在心中播下民族团结、爱我中华的种子。相互学习交流、增进友谊的极好机会，是促进各民族交往交流交融，增强中华民族共同体意识，巩固和发展民族团结进步事业的有效措施。

三是发扬科技优势，深入开展产学研用对接合作，推动民族地区高质量发展。现在正好是民族地区发展的关键期，即将和全国同步决战脱贫、决胜全面小康，并在此基础上实现与乡村振兴战略的深度对接。但是，应该看到民族地区发展的基础仍然不牢，特色产业发展尚待进一步开发，生态资源环境保护压力依然较大，这个时候必须坚持科技优先、生态优先的发展思路，走出一条科技强边、科技富民、科技传承民族文化的新路子。民族地区最欠缺的就是科技和相关人才，民族院校正好可以发挥这方面的优势进行互补。例如，建立全国民族院校与少数民族地区对口合作长效机制，以县域为单位与民族院校结对子；建立科技支农、科技人才下乡工作制度，让民族院校科技成果率先在民族地区转化结果；建立青年优秀教师和大学生到少数民族地区访学、挂职、就业、创业激励机制；建立少数民族地区干部、党支部书记等群体到民族院校常态化培训交流机制等，通过一系列的制度机制引导和固化民族院校与民族地区合作成果。