浅谈农村初中体育课堂教学驾驭能力

2020-11-19王小强

散文百家 2020年12期

王小强

遵化市娘娘庄乡中学

要知道，体育教学大多在室外展开，对于农村初中生来说，是放松自我、缓解压力的时刻，再加上室外环境不同于室内，让学生关注的点大大增多，很难保证体育课堂教学中学生会一直保持高度专注的学习状态，因此，提升农村初中体育教师对体育课堂教学的驾驭能力，变得非常必要和紧迫，也由此引申出了本次的研究主题，以下为个人观点，以供参考。

一、尊重学生、关注集体，构建和谐关系

现如今，在先进教学理念不断涌现的背景下，农村初中体育课堂有了一定的转变，尊重学生是必要的教学原则，也成为农村初中体育教师提升教学驾驭能力的必要前提，为此，还需初中教师真正对学生付出爱且做到无私奉献，让学生切实感受到被尊重、被关心、被爱护，方可了解教师的良苦用心，才可真正与教师站在同一个战线，那么，方可确保教学工作顺利实施。除了关注独立的个体外，体育教师还需关注到整个集体，确保整个集体积极向上且互帮互助，才可确保学生带着统一的目标不断进步和成长，也可确保课堂不陷于混乱场面的有利条件，教师要多引导学生树立集体荣誉感，方可不断提升课堂教学驾驭能力。另外，构建与学生的和谐关系，是必要的目的也是必须达成的任务，和谐的关系有助于强化教师对学生的认知能力、把控能力，自然可以顺理成章的提升课堂教学驾驭能力，这些是相辅相成的，当师生和谐关系处于最佳状态时，课堂教学、育人成效也将事半功倍。

二、精心设计教学内容，激发学生学习兴趣

在一节充满学习兴趣的课堂，教师的课堂教学驾驭能力无疑是最强的，只因为学生愿意配合教师实施教学工作和完成学习任务，在兴趣的引导下，教师的教学职能无疑可以发挥到最大水准。基于此，体育教师不妨从体育课程教学内容入手，通过精心设计来进一步激发学生上课初期的学习兴趣，确保学生积极的接受和完成下达的指令。在精心设计教学内容中，不可脱离教学主题和教学根本目标，也要适当的考虑学生的学习兴趣、理解能力等等基本状况，然后，搜集尽可能多的素材来丰富教学内容，使得学生被新颖、丰富的内容吸引并提高上课专注度。另外，适当降低内容的理解难度，有助于培养学生的学习自信心、有助于让学生在学习过程中获取满足感，自然而然会对学习上心、用心，学习兴趣会逐步得到加强，有利于体育教师下达的指令让人信服、诚服，易于学生接受各项学习任务，那么，无形中就可提升体育教师对课堂教学的驾驭能力。

三、适当的欲擒故纵，引导学生全身心投入

对于初中生来说，其他学科带来的学习压力是繁重的，体育课堂无疑是他们放松身心、解放自我、释放压力的最好课程，所以，在农村初中体育课程中，难免会看到懒散、退缩、喜欢玩闹的学生，这种现象可以理解，但是还是要解决，如若可以得到合理解决，是有助于初中体育教师提成课堂把控能力、驾驭能力的，这是毋庸置疑的。为此，建议初中体育教师不妨适当采用欲擒故纵策略，来进一步引导学生全身心投入课堂学习，这是一个值得探究和实践的策略，只因对待这类特殊的学生，不可过于强硬和柔化，这两种策略都会将学生带入更极端的范畴内，因此，可以适当的无视这部分学生的不良表现，要通过调整教学方法、提升课堂学习趣味性的策略，来侧面的吸引学生的注意力，从而让他们内心萌生想学习的想法和观点，切实引导学生主动性的进行学习，管理效果会愈加突出。当然，对于这部分学生主动参与学习的表现，教师切勿过早的表现出欣喜并给予鼓励，要让学生的主动学习意识不断加强，再配合适当地评价，方可让全体学生的学习劲头更足，利于全体学生在全身心的学习中取得不错成绩、获得不错成长！

四、巧妙应对课堂突发事件，让学生信赖和达成最终教学目的

在体育课堂中，随时都有可能发生突发事件，只是不同的突发事件带来的影响是不同的，还需巧妙的应对和解决，有时候，突发事件的解决会有助于教师提升课堂教学驾驭能力，甚至是达成最终教学目的的，需要具体内容具体分析。例如在课堂中的跳绳训练中，教师对学生下令进行专项训练，过了一段时间后，学生可能会出现不受控现象，可能三五成群的将跳绳作为玩耍的工具且玩的不亦乐乎，这个时候，教师可确保安全的情况下不妨顺势而为，提升学生对跳绳的喜爱程度，也进一步让学生采用绳子玩出新花样，既锻炼了身体又培养了创新能力，可谓一举两得，利于达成既定的教学目的。当然，在遇到与安全挂钩的安全事件时，教师也要踊跃而出，帮助学生解决复杂局面和困难问题，切实成为学生可以依赖的朋友、亲人，方可让学生对教师更为依赖和信赖，也有助于提升教师课堂教学驾驭能力的在，值得引起关注。