这一路上关于你们的风景——我和孩子们的故事

张 英

延安大学

人生的精彩之处，便在于它的不确定性，这些不确定性让人类更好地认识自我，这次的不确定性，使我重新认识了自己，阴差阳错我成为了老师，自此与这群“神兽”们结下了不解之缘，成为了彼此路上的一处风景。

山脚：初相遇

2017年九月，我来到了一所农村初中寄宿制学校，也是在这个秋天，我们成为了伙伴。我当时没有任何教学经验，第一次站在讲台上，心里很没底气，表面故作镇定，但自我介绍完居然脸红红的。在我面前的是一群目光炯炯有神，羞涩而又好奇、质朴灿烂的孩子，就这样机缘巧合，我成为了他们的老师，他们成为了我的学生，接下来的日子里，我们带着行囊一起前行。

山腰：烽烟起

教师没有太多灿烂，更多的是平凡，而这份平凡中却透露着各种风起云涌，与学生斗智斗勇，带领着他们翻山越岭，但总会被山腰中的种种险要之地困住……

七年级时，班里有个男孩，他厌学情绪很严重，但对劳动很积极，我就安排他担任劳动委员，鼓励他、疏导他。一次，我在隔壁班上语文课，听见我们班声音很大，我站在后门被眼前看到的这一幕，惊呆了.....

数学老师正在大声批评这个男孩儿，他面红耳赤，这个男孩坐在最后一排，大声喊道：“与你有啥关系，我不念了！我要回家！你别说了！”数学老师说，还不能说你了？数学老师被学生气的语无伦次，一个站在讲台上，一个站在最后一排，中间隔着全班同学，此时老师的心被这个男孩撕碎了，我也被眼前的这一幕震惊了！

等我回过神来，我把这男孩带到楼下询问情况，然后上楼安抚老师情绪，经过询问：他趴在桌上睡觉，嫌数学老师喊他起来了，他不想上学。唉，听到这个理由，真是让我心痛，我就联系家长告知了学生情况。孩子妈妈说，对不起，老师！是我没有教育好孩子，给老师添麻烦了，那就先让他回家，我现在在地里收麦子，下午再去接他，听了家长的话，我生气的情绪渐渐平复，考虑到农忙和孩子的抵触情绪，我和校领导将孩子送回了家。

这次事件让我意识到了如何处理学生与代课老师之间的矛盾，也是一项重要工作，更重要的问题是面对厌学情绪的学生如何解决是这件事最棘手的问题。

厌学反映的是学生价值观的偏离，我询问这个孩子，你不想上学，你想干什么呀？他说在家玩，等过几年我去打工呀。“打工”这个词语，孩子们从懂事起，听到最多的就是“爸爸妈妈出去打工了，打工回来给你买好吃的。”因此，在孩子们的思想里打工可以赚很多钱，学习没有太多用，以后考不上高中就出去打工，同时，这种想法也来源于周围环境，村里某个学生在上学时没有考上高中，在家呆几年，而后出去打工，回来买了汽车，看上去风光无限，家长在村里显摆自己孩子的能干，此时村里的其他家长回去就对孩子说，你看***多能干出去一年买了辆车，你看看你学习学不好，啥啥都不行，渐渐地孩子厌学情绪越来越严重。

所以厌学情绪来自环境的影响，金钱至上；家庭教育的错误引导致使学生的自尊心和自信心受到打击，越来越排斥学校和学习，从而顶撞老师，目无师长，不知道最起码的尊重，我行我素。

当老师时间越长越感到这个职业的无奈，太多的东西是无法仅凭一己之力改变的，比如厌学、恐吓老师等，遇到太多的事情，让我感受到了教育的困难重重，让我开始思考家庭教育真的很重要，改变教育应从改变家庭教育入手。

八年级上半学期我们班一个女生因带手机，我将她的手机没收了，同学反映她晚上回宿舍不睡觉玩手机，网恋。本周将手机偷偷带来学校，当我询问她时，她还撒谎，几经周折我才找到手机，我对这个女孩进行批评教育，告诉她带手机对于她现阶段的影响，同时告诉她网恋的危害，并将这件事情告知了她的家长，希望家长在家里教育并引导学生。这个学生也写了保证书，认识到了自己的错误，并保证以后再也不拿手机了。我本以为这件事情就这样过去了，结果......

周四，我们班一个学生拿着一张纸条来找我，老师，你看！我接过这张纸条，上面的每一个字犹如一把刀，刀刀挖心：老师要是不给我手机，这周五放学，我准备走到校门口头也不回，我还准备打她、骂她里，让她下周一在这教不了书，以后找不到工作。看完这张纸条，整个人瘫在了椅子上，心如死灰。我表面给送纸条的孩子说道，好的，我知道了。等孩子走后，我的眼泪刷刷地往下流，止不住的抽泣。“为什么会这样？一个手机竟然让学生对我如此恨之入骨！”等渐渐平复了情绪，我问写纸条这个孩子，为什么要写这些话？她说，我就是写着玩呢！我说，那你写的这些话，你有没有想过老师的感受？学校明确规定不能拿手机，而且你拿手机晚上不睡觉，网恋，是不是？她低下头不说话。“你错在先，我收了你手机没有说不给你吧？”她摇摇头。“那你写如此让老师痛心的话？你有没有想过，我看到后是什么感受？心如刀绞，老师一天天早上六点起晚上十一点睡觉，平时还要处理班里情况，备课改作业等，老师一直教育你们要懂得感恩，如果你觉得老师哪里做的不好，你可以直接来找老师，但纸条上的这些话真的好心痛。”她头低得更低了，眼泪也流了下来，哭着说“老师，对不起，我错了！我一时冲动，怕你不给我手机，我才写这些话的。我真的知道自己错了！”我沉默了.......过了一会儿，我说道“希望你以后不要这样了，你先过去吧！”她连忙摇头，摆手，“不会的，不会的，老师。没有下次了！我错了！”

这次纸条事件，我一想起来眼泪就会不住地往下流，感觉自己很委屈，尽心尽力对待每一个孩子，结果孩子们不理解，想着告老师，这一切背后反映出来的是学生的价值观的扭曲，家庭教育的缺失。家庭教育和学校教育本应形成合力，家长和老师应该经常交流和沟通，然而，一些家长不仅不交流沟通，有的孩子在学校读了几年书，连老师的名字都不清楚，有的还常常因为老师对孩子的严格要求或者孩子在校园里有一些小纠纷，小摩擦，管它学校及老师有没有责任，家长就大闹校园，辱骂老师，有的家长还竟然扇老师耳光，告老师等。

家庭教育包括家长及家庭成员对孩子的言传身教，率先垂范，往往更多的体现在非智力因素方面，比如孩子的勤俭勤劳、勤奋、诚实、守信、体谅、善良，懂得感恩，尊重别人敬畏之心等等，这些往往决定着孩子将来能够成为一个什么样的人，能不能给成为一个合格的有责任感有担当的社会人，而这些孩子们通常是在家庭成员及父母身上获得的，可以说孩子今后成为一个什么样的人，能不能成为一个合格的有责任有担当的社会人，在某种程度上，首先取决于家庭成员和父母，取决于家庭教育。

所以种种以上事件让我认识到了家庭教育非常的重要，一个孩子的成长仅靠学校教育是不可能实现对一个孩子成为合格的社会人的发展的。孩子的教育要放长远的目光，而不是以成绩高低来评价，更重要的是做人，孩子有自己的情绪和思想，还需要家庭和学校一起配合，万万不可把学生往学校一放，啥都不管了！对于父母来说，家庭教育不像学校教育，小学六年，初高中三年，大学四年，学校教育就结束了，但是家庭教育是一个至始至终的过程。我们要注重学生品行思想的培养！

山腰：风景这边甚好

教育如爬山，一步一个脚印，每一段路上看到的风景也不一样，纵然路途险峻，但是沿途的风景仍然甚好！

虽然在这三年发生了一些很委屈也很难过的事情，但终究留下最多的还是美好。看到了每个孩子的成长，我们都很开心。不管运动会还是学习上我们都很开心，即使一年一度的拔河比赛，我们毫无悬念的每次最后一名，我总会说，孩子们你们虽屡战屡败，但你们屡败屡战，是为师的好徒弟。听了这些孩子们们更加伤心了，连男子汉们都哭了，觉得更内疚。正是这样一群积极向上的孩子们，他们用自己的努力在用力登山。在校园艺术节上，他们自己选择歌曲，编排舞蹈，抽体育课，空余时间不断的练习，扣每一个动作和细节，从不喊苦和累。在校园足球赛上，自由奔跑，奋力拼搏，即使摔倒了赶紧起来接着比赛，从未想过放弃。在孩子们的共同努力下，我们班在运动会，校园艺术节，足球赛中获得优异成绩。每一张奖状背后都是孩子们的汗水和喜悦。

老师真的是一个很容易被感动，也在见证感动的行业，每天都有平凡中泛起的灿烂的涟漪。

周一早上收灶费，一个学生给我说钱不见了，问她放哪了，她说放桌上写完钱的号码就出去读书了，进来钱和纸都不见了。我就让学生互相搜查，一无所获，我就说如果谁不小心拿了，人都会犯错，重要的是改正错误，今天班会课前你把钱悄悄地放进老师抽屉里，这件事情老师也就不查了，否则每个人都有嫌疑。

班会课前我去看抽屉，空空如也，就想着换种方式吧。班会课告诉学生，今天晚自习，我会给大家每人发张纸，如果谁拿了钱，把钱用纸包住放进箱子，如果你没有拿就放一张空白的纸，或者说你有什么话想说，什么问题想反映都可以，对折好放进箱子。同时，给学生不断的讲这件事情的影响：人都会犯错误，你可能是一时冲动做了这件事，但是还有机会弥补，不要把遗憾留着，它会让你带着负罪感，遗憾度过这个周，下个周以及以后……晓之以情动之以理，再者，就是犯法的，查不出来就让警察来了…...

经过前期突破学生心理，晚自习时让学生把纸条写好折好放在座位上，所有人去办公室排队，关上教室门，拉上窗帘，关了两排灯，一个学生进去投纸完毕下一个再进去……就这样大概二十分钟结束。

我们一起回到教室，我开始拆箱子，一张张拆纸，基本干这件事情我是抱着百分之零的心态，拆一张张纸，有写想对我说的话的，有写班里学生问题的，拆到一半看到了红色，内心难以形容，故作镇定，继续拆，拆完最后一张，问学生们，你们觉得会不会有钱呢？学生异口同声的说，没有！我问了两遍都是说没有。当我拿出250元时，教室响起了响亮的掌声，每个人都露出了灿烂的微笑，发自内心的开心和激动。

我当时也很激动，还没感觉说话都有些颤抖......教室里掌声不断响起……我激动的说道：“首先，感谢这个勇敢的孩子，他（她）超越了自己，做出了最勇敢的决定，希望同学们也不要再议论谁拿的，要做一个诚实正直的孩子，同时，也要感谢大家的团结。”话音刚落，掌声再次响起。

教师，没有太多灿烂，更多的是平凡，但因为这群孩子，所以平凡中方显不凡。正如德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”每个孩子都是这平凡中的灿烂，我会带着这群孩子边爬山，边欣赏沿途的风景，即使会遇到艰难险阻，但是我不害怕，既然选择远方就要风雨兼程。虽然以前，我从未想过当老师；现在，我从未想过换工作，这是我三年来最幸福的事情。作为一名教师，我从未忘记自己的初心，我从农村走出来的，现在再回到农村，我要对得起这片土地，更要对得起这片土地上的人们，谁说农村的孩子就差？他们善良、单纯、向上，他们犹如一颗颗种子，渴求雨露阳光，而老师就是他们的阳光雨露，虽然这里没有大城市的繁华优渥，但是这有一群金子般闪闪发光的孩子们，我一定会好好呵护他们，坚守自己的初心——希望我的学生成为一个善良、懂得感恩、有责任有担当的少年，我希望将自己的青春、热血、初心留在这片土地上。同时，我坚信农村教育也会越来越好的。