浅议新形势下小学班主任班级管理

郑良燕

合浦县西场镇安乐小学

师者，所以传道授业解惑也。教育者是一个神圣的身份，不仅仅是知识的传递者，也是人类灵魂的塑造者。而在整个教育者队伍中，班主任是这个队伍的中坚力量，在整个教书育人的过程中，有着不可忽视的作用。在日常的班级管理工作中，班主任老师是其组织者、指引者。在新课改的教育背景下，班主任该如何做好班级管理工作，是广大班主任教育者需要深思的问题。

一、更新观念，促进学生全面发展。

《教师职业道德标准》以及《教师的权利与义务》中提出教育者在日常的教育教学工作中，要坚持终身学习，任何单位与个人不得剥夺教育者参与培训学习的机会。所以教育者要不断的参与学习，坚持提升自己的教学水准。班主任教育者要在不断的学习中提升自己的管理能力。通过对现实的教学管理走访中发现，现阶段大部分的班主任教育者的管理水准较低，与新课改的标准要求仍有较大的差距。在现实的管理工作中仍然留存着较多的问题，如何才能做好班级管理工作呢？

1.坚持面向全体学生。在进行日常的管理工作时，要公平对待每一位同学。用教育者自己的真心与关爱去呵护每一位同学的心灵。让同学们在学习的过程中感受到关心与爱护，不以同学们的成绩来有着分辨心。帮助优秀的同学们去建立正确的理想与抱负，去不断的超越自我获得进步。对于学习困难生要给予关心与鼓励，使其树立自信心去面对学习的困难，推进班级整体的进步与成长。

某一小学中的班主任韩老师，在成为一名班主任老师之后，对自己有着严格的要求。不仅对自己班级的全部学生进行熟悉与了解，还在学校关注每一位学生，积极发现学生的问题，不定时的组织班级活动来促进同学们的感情交流。工作之外也没有忘记对每一位同学的关心。会在周末组织春游、远足等班级活动，使同学们在轻松的氛围中去放松身心；对于孤独自闭的同学进行耐心的心理疏导，想方设法的打开他的心扉；韩老师还会自掏腰包去帮助班级里家里贫困的同学们等等。韩老师的所有行动都表现出了关爱每一位同学，这些行为值得广大班主任教育者借鉴与学习。

2.坚持育人为本。新课改要求下坚持“以人为本”的学生观，促进每一位同学进步与成长。所以，一切教学活动都要围绕同学们的健康成长来进行。教育者在开展教育教学活动时，要促进每一位同学健康成长为工作重心。根据同学们自身特点来进行教学活动，充分发挥每一位同学的优势来进行学习。

某一小学中的班主任王老师在进行日常工作时，遵循了因材施教的教育理念。王老师班上小文同学是出了名的“捣蛋鬼”，全校的老师都知道他。小文在班级里与班上的同学们关系极其不好，并会欺负弱小的同学。可是王老师知道小文并不是一个笨孩子，本质上还是善良的。于是经常找小文聊天，让小文来讲述他的爱好是什么，特长是什么。并根据小文每天早早到校的习惯安排他来负责每天的开班级门的工作，并让小文担起班级的公务保管员。小文得到这个任务之后坚持每天放学关好灯、关好窗、锁好门后才离开教室，做事井井有条，班上的同学与他慢慢交好，并对他给与学习上的帮助，小文不断的在进步。王老师的做法推进了小文同学的成长。

3.坚持德育为首。在班主任在进行日常的办理管理工作时，要坚持对同学们的德育教育。只有养成良好的学习习惯与行为处事的习惯，才能够帮助同学们建立正确的价值观。推进同学们的整体成长。

二、以人为本，构建和谐班级氛围

教育者在进行日常的教育教学工作中，要给予每一位同学尊重与宽容。每一个同学都是一个活泼的个体，有着不同的性格与特点。所以班主任要尊重每一位同学的个性与人格。要用真正的爱来呵护同学们的健康成长。

1.尊重学生人格。因为小学阶段正处于对事物认知的萌芽阶段，同学们并不能对身边发生的事物进行正确的判断。针对这一情况教育者要去理解同学们，尊重每一位同学的选择。不能用苛刻的语言或者行为对待同学们。要对同学们的行为进行宽容，可是宽容并不是一味的纵容。班主任在对理解同学们的同时要对其错误进行批评。让同学们认识到自己的错误，并对自己的错误进行纠正，让其吸取此次的教训。只有让同学们去认识到错误，才会明白教育者的良苦用心。让同学们在宽松、和谐的氛围中健康的成长与进步。

2.及时给予表扬，使学生树立自信。教育者要去发现同学们的优点，并去进行及时的表扬，使得同学们充满自信心。过度的批评只能造成同学们内心的反感，并产生厌学的心理，并不会从根本上解决问题。适当的表扬不仅可以给同学们送去温暖，还可以让同学们产生成就感，并对未来充满信心，推进同学们的健康成长。

班主任对于同学们的管理方式要进行创新，创建良好的班级氛围不仅可以推进同学们的健康成长，而且推进同学们学习的主动性。故而，班主任要不断的进行学习，提升自我，用心做好班级管理工作，为社会培养更多的优秀人才。