核心素养背景下的高中语文阅读教学研究

韦秋倪

广西来宾金秀瑶族自治县民族高中

教育教学中为了更好的培养符合社会发展的人才，在教育教学中要注重不断的进行改革，以此对学生的核心素养进行培养。学生是否具有核心素养，会影响到学生对社会的适应能力。语文核心素养具体来说就是语文教学中建构知识体系，促进学生思维发展能力的提升，具备一定的审美创造能力。高中语文教学中承担着教书育人的重担，要能够注重提升学生语文素养，这对于学生性格的完善、情感的升华都具有极为重要的意义。为此，在高中这一阶段的语文教学中要十分注重对学生的核心素养进行培养。

一、转变教学观念，提升核心素养

高中语文阅读教学中为了更好的对学生的核心素养进行提升，教师首先要认识到对学生核心素养的重要性，转变自身的教育教学理念，开展阅读教学，提升学生的语文素养。在阅读教学还要能够再结合学生自身的能力以及水平的基础上，采用的方式方法引导学生积极主动的进行阅读，并对阅读中的问题进行思考，强化学生的语文表达能力，再对阅读内容进行深入挖掘的基础上，在习得知识和学科内容的同时，还能促进学生人生、价值观的培养，教师还要能够为学生创设相应的氛围，引导学生积极主动的参与到阅读情境当中，提升学生自身阅读能力。教师在转变教学观念的同时，也要注意结合当下新颖的教育教学方式，引导学生认识到阅读所具有的魅力，结合已有知识内容，完善知识体系。此外，教师在阅读教学中还要了解学生存在的差异性，采用循序渐进的方式开展教学，让每个学生都能够在阅读学习中有所提升，有所转变，强化教育教学效果。

二、提供充足时间、空间，提升核心素养

高中语文阅读教学中不仅要注重激发学生的阅读兴趣，更为重要的是要强化学生的自主学习能力。为此，这就需要在高中语文阅读教学中能够为学生提供足够的空间和和时间，让学生体会到阅读所具有的魅力。在核心素养引导学生欣赏名著，阅读教学的开展不应该仅仅局限在教室，还要充分发挥课外的时间，为学生引导所阅读的作品，教师要充分的尊重学生。并认真的聆听学生对于作品当中的解读，激发学生对阅读的兴趣。每个时代都有每个时代的作品，为了更好的加深学生对于阅读的印象，在教育教学中可以让学生采用自我学习以及探究的方式进行知识的学习。从而达到提升学生素养的目的。高中语文阅读教学中不仅仅要在课内阅读的作用，还要充分发挥课外的作用，强化课内外之间的衔接。发挥教师引导作用，提升学生自身阅读量，还要能够对学生的阅读成果进行检验。引导学生在阅读中充分的相互交流，以此达到提升学生审美素养的目的。在核心素养视野下激发学生在情境中阅读相关知识内容，以此激发学生对于阅读的兴趣。让学生有充足的时间、空间进行知识的学习，将新旧知识相互联系，也为学生后续学习奠定扎实基础。

三、掌握适宜阅读方式方法，提升核心素养

高中语文阅读教学中还要注重通过采用自主阅读的方式来对学生的思维能力进行培养，在教育教学中要为学生准备充分的时间，引导学生进行独立阅读，让学生养成良好的阅读习惯。体现学生在学习中的主体作用，强化学生的主体，提升阅读教学效果。此外，教师要能够为学生安排相应的阅读任务，应用问题的方式来引导学生去阅读，通过提出的问题，学生能够更加有针对性的来进行阅读，给学生充分的讨论时间进行讨论交流，让学生表达自己的理解和观点。在这个过程当中也能够提升学生的语言表达能力，在实际的教育教学中教师可以采用竞赛辩论或者故事的方式来启发学生对于阅读的热情，为学生创设良好的情景，提升学生综合实践能力。教师还要注重开展相关的活动，通过活动引导学生开展阅读，选择自己所喜欢的作品，来提升学生的阅读能力。还要注重开展各种各样的阅读活动，让学生掌握相应的阅读方法，对学生的阅读技能进行提升，从而达到对学生核心素养培养的目的。在阅读过程当要主动通过角色扮演、以及情境模式教学等等的形式来增加学生对阅读兴趣，让学生养成良好的阅读习惯，以此提升学生的阅读水平。

四、结语

高中语文阅读教学中要注重对学生核心素养进行提升，要在结合学生已有知识水平的基础上，强化教育教学效果。教师要注重激发学生进行阅读的兴趣，让学生真正融入到情境中，理解阅读内容，完善知识体系。让学生基于阅读内容，掌握最优的方式方法，也为后续学习的开展奠定扎实基础。在实际的教育教学中教师可以采用竞赛辩论或分享故事等方式来激发学生对于阅读的热情，为学生创设良好的生活学习情景，提升学生个人的综合实践能力。在高中语文阅读教学中还要不断探索研究如何对学生进行核心素养的提升，强化学生综合素质。